浅谈在建核电项目新员工安全管理.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈在建核电项目新员工安全管理 （福建福清核电有限公司福建 福清 350318） 摘要：该文分析了在建核电项目新员工的群体特性，结合这些特性从建立安全管理制度体系、安全培训教育的教材开发与考核、企业安全文化建设、激励员工自我管理和安全监督与绩效考核五方面着手，提出了一套系统的新员工安全管理方式与方法，并具体描述如何运用好这些管理方法开展新员工安全管理，具有实际应用意义。 关键词：在建；核电项目；新员工；安全管理； 前言 建筑行业是几大高危行业之一，在建核电又是建筑行业中的一类特殊的建设项目，极其重视施工过程中的安全管理。对于在建核电这样的大项目来说，每年都会引进一批刚毕业的大学生，这些新员工的加入为核电工程建设注入新的活力，同时由于新员工对危险源辨识能力不足、对施工环境陌生、缺乏岗位安全知识、安全意识淡薄、遇到险情不知如何处理，他们的加入，给安全生产也带来了极大的隐患，加强新员工的安全管理对企业安全生产至关重要。 根据这一群体的特性，应当从建立新员工安全管理制度体系入手，以有针对性的培训教育和正确的引导为主，强化安全文化建设，提高新员工的安全技能，树立自我安全管理意识，建立有效的激励机制，同时加强安全监督和安全绩效考核，使他们养成重视安全的态度，真正做到知安全、会安全、要安全。 1 建立健全新员工安全管理制度体系 新员工的安全素养的提高，不能仅局限安全培训和教育，更应该有一套系统的管理制度体系，并且保证该体系的正常运转。安全管理人员应当通过调研、走访、与新员工交流等方式，了解新员工的知识层次、心理特点及性格特征等，并结合新员工的这些特点，制定一套适合新员工的安全管理制度体系。通过该体系的有效运转，从而可以快速提升新员工的安全意识和安全技能，确保新员工在安全风险辨识、安全文化意识、安全防护技能、应急救援措施等方面得到明显提高，进而促进在建核电项目安全生产建设。 2 强化安全培训教育 2.1 做实岗前培训，把三级安全教育落到实处 三级安全教育在企业单位安全生产发展中起着重要作用，厂级教育是基础、车间级教育是强化、班组级教育是保障。从事与核电厂建造、安装、调试、运行、维修等相关工作的所有人员都应在上岗前接受三级安全教育培训和必要的岗位授权培训，了解公司的安全文化理念及安全规章制度，掌握工作中应知应会的基本安全技能。 2.2 改进教材开发方式，理论与实操培训相结合 做好新员工安全培训，最重要的一点就是要结合新员工的实际需求开发一套适宜的培训教材，并且鼓励教材的自主创新和及时更新[1]。同时，培训方式和内容不能仅拘泥于理论培训，应当在新员工走上工作岗位前，针对理论培训工作中存在的缺陷和实际需求，开展系统化、有针对性的岗位安全技能实操培训，使培训效果最大化，不断提升员工专业技能。 2.3 建立培训效果评估与考核评价体系 安全培训重在效果，要真正让受训学员达到安全培训教育的目的，应在培训结束后及时进行考核，并采用调查问卷的方式对培训效果进行评估，提出改进建议。 考核的目的是为培训的效果进行把关，培训部门应建立完整的考核评价体系，制定严格的考核制度，坚决杜绝“作弊”、“舞弊”等不良现象，才能够反映出真实的培训质量及效果[2]。 3 灌输安全意识，打造安全文化软实力 企业安全文化的建设，重要的是让“我要安全”的意识深入到每个人心中，充分体现“我要安全”的自觉性、主动性，逐步使广大员工时时、处处、事事都牢记安全，落实行动，每个人都能做到“自我安全管理”、“四不伤害”，久而久之形成企业固有的安全习惯以及员工头脑中固有的安全意识。在建核电项目应通过各种媒体宣传形式，营造良好的安全文化氛围，潜意识中提高新员工安全意识。只有员工愿意做安全生产的主人，才能变领导的强制管理为员工的自我管理，变领导的观察指导为员工的安全需要，从而自觉地追求保护自己身心安全与健康，真正从“要我安全”向“我要安全”转化。 4 树立主人翁意识，激励自我管理 从事核电建设工作，每个人都应当树立强烈的主人翁意识，新员工的安全管理更应如此，不能总靠别人的监管才肯努力。同时，企业也必须注重对新员工的激励管理，不仅要对员工的符合组织目标的期望行为进行奖励，也要对员工违背组织目的的非期望行为进行惩罚。褒奖优良、惩处违章，奖惩结合的效应不仅促进当事人加强自我管理，而且会间接地影响???围其他人。激励自我管理可以调动新员工的积极性和创造性，并将潜在的巨大的内驱力释放出来，为企业的安全目标奉献自己的热情。