浅谈多媒体在初中语文教学中的应用 任兴德.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈多媒体在初中语文教学中的应用 任兴德 任兴德 〔摘要〕随着信息时代的到来，多媒 体、网络等信息技术的不断发展及新课改工 作的深入开展，传统教育面临着巨大的挑 战，初中语文教学手段及教学方法的改革已 势在必行。多媒体教学在初中语文教学中的 广泛使用说明了信息化教学手段是初中语 文教学质量的重要保证。这不仅标志着教学 方法和教育技术的变革与进步，也使现代语 文教育步入信息化时代。本文就多媒体在初 中语文教学中的作用进行了分析，并提出了 一些多媒体教学的策略。 〔关键词〕多媒体初中语文教学策 略 前言：随着教育改革的不断推进，多媒 体在教育中的应用也不断增加。作为一种新 的教学手段，多媒体具有传统教学无法代替 的优越性。近年来，多媒体在教学中发挥出 了越来越重要的作用，运用多媒体技术辅助 教???可以有效地通过声音、图片、视频图像 和文字等各种形式及手段为学生提供较为 立体的、形象直观的、生动活泼的学习材料， 还能突破传统教学限制，扩大课堂容量，给 学生更多的时间进行课堂内容的深入理解。 1 多媒体在初中语文教学中的重要作用 1.1 运用多媒体可以使语文学习更形象 化，增加学生学习兴趣。兴趣是学习最好的 老师，只有有了兴趣才能让学生主动去学， 增强学习效率。多媒体教学是一种集文字、 声音、图像、动画和视频等多种形式于一身 的教学手段，以其生动的形象、多变的特性 和传统教学手段之间鲜明的对比，引起学生 的注意力，给学生耳目一新的感受，从而有 效激发学生的学习兴趣，为学生增添动力。 例如：在讲授诗歌的教学时，辛弃疾的《西江 月》中的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”， 和白居易的《钱塘湖春行》中的“几处早莺争 暖树，谁家新燕啄春泥”，这些诗词可以结合 生动活泼的视频影像进行辅助教学，提升学 生听讲的注意力，增加对诗词的感性认识， 营造轻松愉快的学习环境和氛围，更好地促 进学生学习。 1.2 拓宽了知识的传播途径，提高了学生 的学习效率。在传统的教学过程中，语文教 学都是教师按照教材黑板上讲授，或者带领 学生一起朗读课文。这种教学方式在加之应 试教育的影响，显得毫无生机可言，而且很 难让学生感受到语文的魅力。而多媒体在语 文教学中的使用可以有效弥补传统教学中 视觉与听觉冲击的不足。尤其是随着Pow原 erpoint 技术与Flash 技术，还有Photo原 shop 技术飞速发展的今天，将语文课堂知 识形象化、生动化的展示在多媒体课件之 中，让图片、动画、声音立体式的冲击着学生 的感官，从而极大地增加学生的获得知识 量，大大开阔学生的视野，有效提高学生的 学习效率和综合素质。 1.3 丰富课堂教学的设计思路，提高学生 的学习积极性。一堂课程是否能收到好的效 果来源于老师课前的教学的设计，其是对教 学过程谋划的过程，要具体在课堂上实施。 所以，教学设计当然离不开教学手段与教学 用具。多媒体的使用，有效丰富了教学设计 的思路。这样能极大提高学生的学习积极 性，从实际教学中发现，学生自学心理的产 生与所见到的知识形象、生动所带来的兴趣 有很大关系。 恰恰多媒体图文并茂的让知识 直观化很容易引起学生的兴趣，而兴趣与积 极性往往是相伴而生的，因为对某类知识有 了兴趣，所以才慢慢的产生学习的积极性。 2 初中语文多媒体教学的策略分析 2.1 在运用多媒体教学时要结合本校实 际，正确发挥多媒体的作用。在实际的语文 多媒体教学过程中，应该从实际出发，结合 本校校情，正确处理多媒体运用与教学实际 之间的关系，避免在语文教学中出现迎合风 尚的现象，把语文教学中对多媒体的运用落 在实处。尤其是教师，不能出现因为个人喜 好而不顾学生语文学习的实际需求，这样的 话，多媒体在语文教学中的作用和意义也就 无法保障了。 2.2 正确看待多媒体的作用，避免出现盲目 性。对于很多地区学校而言，多媒体是学校里 出现的新兴教学工具，然而很多老师和学生 对多媒体的作用没有一个正确的认识，造成 老师和学生在实际的语文多媒体教学中出现 问题。很多教师完全依赖于它，背离了教材， 其没有意识到多媒体只是一种教学法工具而 已，多媒体运用于与语文中的目的是培养学 生语文能力，提高学生语文学习水平。因此， 老师在利用多媒体进行语文课件准备或者教 学时，应该充分发挥多媒体的优势，以教材为 主，多媒体教学为辅。不能盲目的使用多媒体 进行教学，要正确看待多媒体的作用，这样才 能真正实现多媒体教学的效率最大化。 2.3 教师要适度、适宜、合理利用多媒体进 行语文教学。在实际的语文教