浅谈多媒体技术在小学英语课堂的运用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈多媒体技术在小学英语课堂的运用 山东省青州市王府街道五里学校　262500 　　摘　要：随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。而多媒体技术以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点正越来越深刻地影响着英语教学。它能创造虚拟的情况，拓展学生的思维空间，从而全面提高小学英语教学的趣味性和教学效率。 　　关键词：多媒体技术　英语课堂教学　课堂教学效率 　　一、多媒体技术和英语教学的特点 　　多媒体技术是根据人类交换信息的特点，将图形、文字、声音、图像等多种信息，综合于一体进行编排处理的技术。它可以充分调动多种感官的处理功能，使原本抽象、枯燥的数据和内容以形象化的、动态的方式加以表达，从而大大提高教学的直观性，增加学生的学习兴趣。其次，多媒体所具有的交互性和“超媒体”功能，可以为学生的学习提供各种选择，使学生根据自己的需要，自主地选择适合于自己的学习内容、学习进度和学习方法，从而使其积极性和主动性充分发挥出来。再次，多媒体不仅在信息载体上具有集成性，在媒体设备上同样具有集成性，可以将电视机、录音机、录像机等媒体设备功能集于一身，不仅节省了空间，降低了费用，而且使操作更加方便可靠。英语课教学的特点有： 　　1.加强实践练习，狠抓学生对英语能力的实际掌握。要实际掌握英语必须反复地大量地实践。多媒体课件可以不厌其烦地为学生提供实践的机会。 　　2.英语教学必须使用英语，应当尽量控制使用本族语；广泛利用直观教具和电教设备，多媒体可以说是最好的电教设备。它可以通过图片等向学生提供各种实物模型，从这一点来说，多媒体也是最好的直观教具。 　　3.英语教学应以学生为中心，学生是教学的主体，教从属于学。多媒体的主动性特点正是以学生为中心。 　　二、多媒体技术在小学英语教学中的作用 　　1.多媒体技术的应用有利于创设良好的英语交际环境。小学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂上多进行交际。课堂交际活动的目的，是要让学习者练习表达能力。优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机，让学习者有机会练习整体表达能力，有利于学习者自然习得语言。而要做到这一点，就要求教师注意创设良好的交际环境。课堂交际活动将课堂变成了一个“小社会”，这样的语言训练更富有灵活性和挑战性。我们有很多方法创设良好的交际环境，而充分利用多媒体技术无疑是十分重要的手段。多媒体计算机模拟在英语教学应用方面的前景十分广阔。 它能提供真实可感的语言学习环境，大大扩展学生们的经验范围。多媒体计算机模拟能人工构造出因时间、环境、财力以及物理资源所限而无法出现的真实世界的模型，让学生参与以其他方式无法体验的活动，如周游世界的所有风景名胜、扮演导游角色等。将多媒体计算机模拟，尤其是虚拟现实引入课堂，可以将学生带入一个在课堂中永远也不会出现的情境之中。 　　2.多媒体技术的应用有利于优化课堂教学结构，大幅度提高课堂教学效率。优质、高效的课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指“学生外语实践的量大、面宽”，而“快节奏”指“在设计多媒体课件时，教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑”。多媒体技术的应用有利于贮存大量信息，我们更能多创设情境，发挥学生的主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，大大优化英语课堂教学，提高教学的质量和效果。 　　小学英语课堂中恰当地运用现代信息技术,可达到课堂教学的形象化、趣味化，增强教学的创造性及感染力，有效解决教学中的重点、难点问题，提高小学生的听、说素质,给小学英语教学注入一股活水。在教学过程中，运用现代信息技术，可进行大量的呈现与演示，学生在轻松愉快的氛围中，能进行大量的练习，从而增强教学效果，使学生的各项能力得到发展。 　　3.多媒体技术的应用有利于拓展学生的思维空间，培养学生跨文化意识。在利用多媒体技术创设良好的英语交际环境中，其工具性和交互性有利于线性和非线性地呈现教学材料，通过语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。在教师的指导下，学生得以进行大容量的仿真交际，在学生不断进步的过程中，其直接用英语思维的能力经常得到锻炼，拓展了思维空间。但是学外语而不懂其文化，等于记住了一连串没有实际意义的符号，很难有效地加以运用，而语言课堂就是联系语言和文化的场所，但是文化的内容的融入也只能由简到繁，由浅入深，因而在起始阶段就???培养学生的跨文化意识。多媒体技术是视频图像、音响、图形和文本借助于计算机硬件和软件而实现有机地结合，再加上网上资源的充分利用，它能将社会、文化背景等人文因素形象化、具体化，因而有利于培养学生的跨文化意识。 　　随着新技术革命的发展，各个学科之间互相交叉，互相渗透，在学科继续分化的同时，新的综合趋势越来越成为科学发展的主流。计