滴水穿石的启示——胡警博.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案 《 滴水穿石的启示》 教案设计 赣榆县黄海路小学 胡警博 一、教案背景 1．面向学生：□中学 (小学 2．学科：语文 3．课时：第2课时 4．课前准备： 多媒体课件、李时珍、爱迪生、齐白石的图片 二、教学课题 22《 滴水穿石的启示》 三、教材分析 教学内容： 苏教版小学五年级语文上册第六单元中的一篇课文《滴水穿石的启示》 内容分析： 教学目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重难点 ：在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并提高表达能力。 教学准备： 1．搜集与本课有关的资料或图片。 2．制作、搜索课件。 教学方法：　 1．小组合作学习。　　 2.借助图片、文本进行情景教学。 　　 3．感情朗读、激发想象、说议结合。 四、教学过程 一、复习。 1．我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？ 2.课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。看看，课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的？ 二、学习第一二自然段。 1.（媒体出示课文第二节/p-371433860528.html）学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是“接连不断”。（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗？和大家交流交流好不好？（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句） 2.不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“持之以恒”（课件出示“滴水穿石”动画图），多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？ 3.现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗？ 4.“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。 三、学习第三自然段。 1.读书要求： ①边读边想：哪些文字触动了你的心灵，把感悟写在书上。 ②学生自主阅读，教师巡视了解情况。 ③组织学生交流。 2.为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外） 3.（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。 李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。 爱迪生事例：男女同学分角色读。 齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。 4.作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？ （课件出示）要求：（1）仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。（2）举事例，搜集名人名言也可以。 程序：（1）修改自己搜集的原始资料。 （2）小组交流，推荐代表上台交流。 5.学生交流。 6.（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐（/yinyue/849862/）和图(/sdr/_140_/t0177d8efb7d8db4284.jpg）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱） 7.听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？ 四、学习第四自然段。 1.这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？ （课件出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。 这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。 2.其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？ （课件出示）绳锯（）精卫（）聚沙（）只要工夫深，（） 五、作业 1.把这些成语故事讲给大家听。 2.采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。