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教育培训学习交流讲座（第一讲） 关于对“基础教育课程改革” “基础教育课程”释义 引领21世纪教育的四大支柱 基础教育课程改革的目标 新课程 谢谢各位教师光临 案例： 案例： 案例： 案例： 理解两个素质 学生对教师素质标准 校长对教师素质标准 结束 * 农十师一八一团教育科 2004年4月 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 001 李 庆 琳 ——教育的进步与回归 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 002 问题的认识 教育是育人的工作 正确认识和理解人生所需要的基本教育 1、基础知识 2、基本技能 3、基本生存能力 4、基本做人态度（道德情操） （之一） “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 003 了解课程： 1、课程理念 4、教材 2、课程计划 5、教学实施 3、课程标准 教育是育人的工作 （之二） “基础教育课程”释义 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 004 一、学会认知； 二、学会做事； 三、学会共同生活； 四、学会生存。 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 005 1、掌握认知的工具， 2、能够尊严地生活， 3、终身与科学为伴； 一、学会认知： 引领21世纪教育的四大支柱 （一） “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 006 二、学会做事 1、学会在一定的环境中工作； 2、能够应付各种事情，包括意想 不到的事情； 3、一生都在不断有工作和不断有 学习中度过。 引领21世纪教育的四大支柱 （二） “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 007 三、学会共同生活 1、倡导“地球村”概念； 2、认识自己和理解他人的反映； 3、为实现共同目标而努力。 引领21世纪教育的四大支柱 （三） “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 008 四、学会生存 1、促进每一个人的全面发展； 2、养成独立自主、富有批判精神 的思想意识； 3、具有判断力。 引领21世纪教育的四大支柱 （四） “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 009 以人为本的系统教育工程 改革是一项工程： “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 010 基础教育课程改革目标之一： 1.改革课程过于注重知识传授的倾向， 2.强调形成积极主动的学习态度，使 获得知识与技能的过程成为学会学 习和形成正确价值观的过程。 3.摒弃课程门类多、内容多、作业多、 考试多等 4.内容方面存在的问题。 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 011 基础教育课程改革目标之二： 1.改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注 重书本知识的现状； 2.加强课程内容与学生生活以及现代社会 和科技发展的联系； 3.关注学生的学习兴趣和经验； 4.精选终身学习必备的基础知识和技能。 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 012 基础教育课程改革目标之三： 1.改革课程结构过于强调学科本位、 科目过多和缺乏整合的现状； 2.整体设置九年一贯的课程门类和课 时比例； 3.设置综合课程以适应不同地区和学 生发展的需求； 4.体现课程结构的均衡性、综合性和 选择性。 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 013 基础教育课程改革目标之四： 1.改变课程管理过于集中的状况； 2.实行国家、地方、学校三级课程 管理； 3.增强课程对地方、学校及学生的 适应性。 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 014 基础教育课程改革目标之五： 1.改变课程实施过程中过于强调接受学习、 死记硬背、机械训练的现状； 2.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手； 3.培养学生收集和处理信息、获取新知、分析 解决问题的能力； 4.锻炼学生积极交流和合作的能力。 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 015 基础教育课程改革目标之六： 1.改变评价过分强调甄别和选拔的 功能； 2.发挥评价促进学生发展、教师 提高和改进教学的功能。 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 016 正确处理 实施过程中的 几种关系问题 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 017 1、教育理念与教学方法的关系 关系一： 关系二： 2、形式与实质的关系 A: 转变教育观念是首要问题 B: 改变教学方法是关键问题 A: 解决好多样性与单一性问题 B: 以人为本的教育理念是实质 “基础教育课程改革”讲座 幻灯片 018