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精品论文 参考文献 浅谈如何优化物理课堂 马少奔 青海省民和县第二中学 新课改中的教学应为学生营造一个互动合作的平台，才能顺利实施任务型课堂教学。在物理教学中，要把课堂推向一种新境界，实现任务目标，教师在课堂教学中要做到以下六点： 一、学识渊博 学生信服、尊重学识渊博、思维敏锐的老师。他们认为只有跟这样的老师，才能学到丰富的知识和技能。否则，他们会怀疑老师的能力，认为老师不能胜任，从而丧失信心和激情。所以，作为教师要不断“充电”，以加深、拓宽知识面。另外，在课堂中要做到以下三点：首先，应有良好的口头表达能力，标准的普通话。第二，有良好的教学组织能力和课堂应变能力。第三，板书优美、规范。 二、以情动人 以情动人，促进师生情感交流。情感变化具有复杂性，教学中不仅要把握多数学生的情感变化，更应注意个别学生的情感差异，进行因材施教。情感又具有感染性，即以“情”动情，要使学生心情愉快地听讲，教师应像春风细雨一样，和蔼而严肃、平静而安详，即使有突发事件发生，教师也不要轻易批评学生，以防打乱学生正常的听课情绪，影响师生课堂情感交流。 三、鼓励表扬 鼓励表扬是提高学习效果的兴奋剂。每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。成功时，会情绪高昂、兴趣倍增；多次努力仍然失败时，会产生畏难情绪，影响积极性。其实，学生感到学物理难并不都是学生的智力问题，相比之下，非智力因素的影响更大。因此，教师不要吝啬表扬和鼓励，让学生体验成功，树立信心。对于成绩差、回答问题错误的学生，不要随意批评，要找到其闪光点来表扬，以免他们丧失学习的兴趣和信心。例如，在探索单摆摆动的快慢与哪些因素有关时，可以让学生进行大胆猜想，然后教师对学生的各种猜想进行充分的肯定，最后要求学生进行实验，教师再进行总结，相信会收到很好的教学效果。 四、情感丰富 丰富的情感是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。一个教师面带微笑地出现在课堂上或感情饱满的授课，每字每句都对学生有一种热情的期望。一定会给课堂带来生机，缩短师生间的距离，增强感情的交流和沟通，营造出一种宽松、民主、和谐的教学氛围。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。也就是说假如学生回答错了，也不要直接给予否定，而应面带笑容地对他积极回答问题的态度给予表扬和支持，然后再指出问题的所在，这样学生学习起来就轻松容易多了。 五、民主平等 教师不要一直站在讲台上，要走到学生身边，让学生感受到老师就在他们身边。教师对学生要一视同仁，没有优差好坏之分，因为学生是比较敏感的，针对老师的言行动作他们很容易就可以感觉到老师是表扬还是批评，从而对他产生积极或消极的影响，进而影响他们学习的兴趣。 六、加强合作 加强师生合作，共同树立信心。要学生学好物理，重要的是树立起学生的学习信心，而首要条件则是教师本人要有信心。我每带新班都向学生保证：一定使物理这门课成为各位的优势学科，并根据过去的成绩适当做自我介绍，使学生对教师既了解又敬???，使每一个学生都在物理课上跃跃欲试。另外，平时教学中要多倾听学生的想法，帮助他们排疑解难，增强师生情感交流，使他们在情感上热爱物理。同时，还应对学生在各种物理活动中所表现出来的热情和良好的思维，及时给予鼓励和表扬，努力建立民主、平等的师生关系。 因此，在物理教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度，适应学生的智力发展，创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。例如，在设置课堂提问的内容与对象时，可根据不同的学生提出不同的问题，难的问题不应提问后进生回答，以免他们由于答不出而处于尴尬的境地，从而产生自卑感。 总之，在物理教学中只有做到以上五点才能为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围，才能为学生构建一个互动合作的平台，才能有效地提高学生的思维和想象能力、创新能力和实践能力，才能顺利地完成物理课堂教学，真正的营造一个好的物理课堂！