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精品论文 参考文献 浅谈如何加强学校管理的一点感悟 俸正明　云南省临沧市耿马县贺派乡班卖村班卖完小　677501 从现代学校管理科学来说：“遵照教育科学和国家规定的教育方针，合理地组织学校的人力，有效地使用学校的物资资源，积极开展教育教学活动，把学生培养成德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全面发展的社会主义现代化建设人才。”这就是学校管理的目标和方针，这也是教育管理者应遵循的管理原则，其中也提出了学校管理的对象：主要是人、财、物，学校工作是在校长的统一领导下，靠各位教师的共同努力才能完成。 针对这一目标要求，我就对我们学校管理的方案浅谈如下。 一、目标管理 所谓目标，通常是指人们某一行动所要达到的最终目的，或某项工作预期达到某种结果的标准。学校管理是一种有目的的行动。一所学校必须预先有一个明确的办学目标，采用科学手段加以实施，这就是目标管理。只有这样，学校各类成员才能工作有目标，才能统一认识，统一行动，才能圆满完成教学任务。 在我的学校管理生涯中，我认为在学校目标的制定和实施过程中应注意一下几点。 1.学校管理目标的制定要紧紧围绕如何贯彻党的教育方针，培养学生德智体美劳全面发展的建设者和接班人为宗旨。还要有终身教育的长远观点、超前的认识，把握现在、着眼未来，不能零打碎敲，疲于应付。 2.目标的制定要有层次性。学校要有5年长远的总目标，和为总目标服务的年度阶段目标，还有对学校工作的方方面面的环节目标，每位教师都要根据个人的工作，结合学校目标定出个人工作目标鼓励自己，发挥特长和创造性。 3.目标的制定要有可行性。要联系本校的人、财、物等各方面实际，经大家充分的讨论提出实事求是的可行性要求。如果目标高不可攀，即使奋力争取也达不到目标，就不能激起老师们的积极性，会使广大教师丧失信心。只有那些具有一定难度，像攀攀树就能摘到果子的目标，才有很大的诱惑作用。 4.目标的制定具有考核性，对学校中各个工作环节的目标规定要明确、细致、便于考核总结。 5.在实施目标的过程中要经常检查评议总结，将情况计入档案，完成好的老师给予奖励和表扬。 二、制度管理 制度就是要求，即大家共同遵循的办事规程或行动原则。国有国法，家有家规，学校同样要有各个方面的规章制度。 如考勤制度、财务管理制度、对教师德勤成绩综合考核制度、检查评比制度、奖惩制度等等，使学校所有成员有章可循，有章可依。纪律严明，步调一致，努力完成学校的各项工作目标。 制度的制定过程中要坚持民主集中制的原则，让大家都明白：要与学校各项目标紧密结合，服务于学校工作目标的完成；内容要具体全面，要从严要求，不能含含糊糊，并便于操作和考核。 在执行过程中要坚持原则，有令则行，有禁则止，实事求是，一丝不苟，对事不对人，领导要以身作则，并善于了解情况，处理事情要讲究工作方法，普遍性的问题会议讲，个别问题个别讲，情节严重的要按校纪给予处分，绝不姑息迁就。 三、情感管理 从心理学来讲，情感就是“人对客观事物所持态度的体验”。广大教师对党和人民的教育事业，对学校工作，一旦有了浓厚的情感，也就会自觉遵守学校的各种规章制度，创造性地完成学校规定的工作目标。如果校长一味地用权利影响下级和教师，效果极可能事与愿违的。要达到情感管理的这一目的，我以为要做到以下七个环节。 第一个环节，要加强教师的思想政治教育，使他们具有共产主义理想和道德，热爱党的教育事业，真正树立热爱学校，热爱学生、为人民的教育事业勇于献身的思想感情。 第二个环节，积极创造条件，特别是我们是少数民族散居地区，要千方百计搞好勤工俭学，提高教师的工资和福利待遇。 第三个环节，领导要说话算数，说到办到，不做语言的巨人，行动的矮子。讲信用，办事公正，光明正大。要敢于多承担责任，不能上推下卸，尊重老师创造的劳动成果。 第四个环节，积极配合老师，解决工作、学习、生活以及家庭中的困难，为他们排忧解难，让大家满心愉悦地投身教育教学工作中去。 第五个环节，把领导的权利影响转化为非权利性影响，领导要平易近人，有事同大家商量，虚心听取大家意见，严于律己，宽于待人，多表扬少批评，经常和老师们屈膝谈心，交流思想感情，使每一位教职工感到自己是学校的主人。 第六个坏节，知人善任，合理安排，真正做到“人尽其用”、“才尽其用”、用人不疑，疑人不用，让大家放开手脚抓教学工作。 最后一个环节，坚持原则，不能中庸无原则地一味感情用事，使教学工作处于被