浅谈带教护生心得.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈带教护生心得 伍艺 （荆州中心医院神经内科 湖北荆州 434000） 【中图分类号】R471 【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）04-0307-02 【摘要】 时代在进步，知识不断更新，人们对护理服务的质量也在不断提高，要求护理学生们的综合素质全面发展、提高，同时也给临床带教老师提出了严峻的任务和挑战。 【关键词】带教 护生 心得 一位优秀的护理工作者的使命不仅仅是出色地完成护理工作，同时还要将护理知识、实践技能和丰富的临床经验代代传承，于是护士的另一项重要工作就是临床护生实习带教。在我院工作和学习的这几年，我努力做好临床护理学生实习带教工作，现总结如下： 1.和护生成为朋友，建立相互信任的关系，为学习奠定基础 护理专业学生实习时间大致为10个月左右。在这一段时间里，我和我带教的每一位护生相处融洽，彼此信任。这些刚从学校走进医院的护生，她们学习兴致极高，可内心胆怯，顾虑多、害怕别人说、不敢单独面对患者，手脚慌乱，显得有些茫然与不知所措。在这种情况下，我用真诚的微笑，消除护生的紧张胆怯的心理；用娴熟的技能告诉她们护理工作不是想象中的那么复杂与害怕，她们需要时间适应和锻炼。 1.1“一对一”模式，树立护生责任心，体会护理工作的真谛 护生来我科室实习，统一安排，一老师带一学生，如果频繁地更换，不仅会使她们在观念上产生巨大的反差，而且因为每个老师的习惯不一，工作模式也就会随之不同，虽然这样可以领略到各个老师的工作风格与工作技巧，但也难免会影响学生以后的工作习惯及特色。此外，接触的老师过多，而不固定，她们对护生的学习态度、学习进度也不能很好地了解与把握，更无法督促学生的教与学，容易适得其反。这不利于教学的顺利进行，更不能调动护生的积极主动性。带教老师要常与护生沟通，了解她们的情况，做到有针对性的教学，激发她们深入学习的兴趣。通过这种模式，树立护生的责任心。一带一，学生有更多时间接触老师，作为带教老师我更应以身作则，将职业道德和护理教育贯穿于整个实习过程中，教育护生要仪表端庄，举止文雅、稳重，强调语言文明、规范、有责任心。教导护生在工作中要严肃认真，培养她们的慎独精神，讲解规范书写护理记录的法律意义。 同时，向护生介绍护理专业积极的一面及目前存在的问题和困难，让护生正视护理工作，减少思想波动，提高专业认同感与使命感，鼓励学生，多动手、多问、多说、多想，使学生提高动手能力，操作中做到胆大心细，为养成良好的“慎独”提供了必要的前提，带教中做到放手不放眼，在其操作过程中及时纠正其错误的操作，加强其正面因素，多协助学生操作，热情的回答学生提出的问题，带领学生多下病房，多巡视病房，多与患者交流，得到临床第一手反馈信息，让学生真正体会到理论联系实践的重要性。从而体会到护理工作的价值。 1.2因材施教，突出效果。 对于接受能力较差的护生，我会耐心地多讲、多提问，并让其多练习。对于“混文凭”的护生，要加强思想教育，强调护理工作的重要性。对于勤奋好学、工作认真负责、吃苦耐劳的护生要及时表扬，这样才能发挥他们的主观能动性。有些护生重实践轻理论，在实际的操作中技能娴熟，但提到相应的理论知识，一窍不通。有些护生理论知识掌握情况较好，能准确回答所提出的问题，但是动手能力差。总之，我会根据护生的个体差异，采取不同的方法，实施不同的带教计划达到最终相同的带教效果，使每一位出科的护生真正掌握我科常见病、多发病的护理知识。 2.不断学习，提高自身的带教水平 我认为只有高素质的教师才能培养出高素质的人才。在实习带教中，我不仅是知识的传授者，也是护生的道德榜样，教师的一言一行都会对护生起到潜移默化的作用，对护生以后的生活、工作都会产生巨大影响。这就要求教师不可沾染生活恶习，对是非原则坚定不移，对教学科研治学严谨、实事求是，为护生树立正直的好榜样。于是，我通过多渠道地学习，掌握护理专业的新知识、新技术，了解本专业的医疗水平，相关社会人文科学知识等，不断丰富完善自己，提高业务水平和带教能力。 3.量化考核不拘一格，综合素质的提高是培养护生的真正目的 对护生的考核不能局限在单纯的一张试卷或一项操作技能上，而应该是全方面的综合考核。当护生在科室学习时间达到两周时，我会告知护生，考试的时间为本科室学习的最后一周。在这一周里，我会刻意记录护生的考勤，会关注她每一次与患者的沟通，会更加留意护生的每一次???践操作程序，会仔细查看护生书写的护理记录，甚至洞察护生一周的工作心情等等。这些都是考核的内容，通过这种形式，提高护生的综合素质。 通过