党原中心小学文明校园自评报告精选.docVIP

党原中心小学文明校园自评报告? 一、学校基本情况 党原中心小学现在是一所完全农村乡镇小学，现设9个教学班，在校学生326名，教职工22人。育人环境优美，教学资源丰富，教学设备齐全，是全乡的窗口学校。 学校始终全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律法规，全面推进素质教育，坚持民主管理、依法治校、科研兴教，创办特色学校，努力把学生培养成为基础扎实、习惯良好、知识面宽、学习方法活、有潜力、有后劲、有爆发力的具有创新精神和实践能力的四有新人。学校各项工作多次受到上级教育主管部门的表彰和奖励。 学校继承传统与改革创新同步，科学管理与人文关怀并存，办人民满意的教育是我校永恒的追求，目前，学校围绕“创办标准化+特色化学校，培养合格+特长学生”的办学目标，凝心聚力抓改革，一心一意谋发展，为创办“改革力度一流，教师素质一流，教学设施一流，教育质量一流’的全县质量强校而努力奋斗。 二、整体分析 过去的一学年，我校在上级教育主管部门的正确领导下，以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想和科学的发展观为指针，以提高教学质量为主线，以教研兴校为动力，以新课程改革为契机，高举教育现代化大旗，深层次推进素质教育，构建学校可持续发展战略和运行机制，凸现我校办学特色，全面优化办学要素，学校的教育教学改革和事业发展又上一个新的台阶。较圆满地完成上级教育主管部门下达的各项工作任务。一年来，我校如下几方面的工作开展得卓有成效。 （一）实施“以人为本”、“以德治校”方略，开展“有效德育”，构建良好校风。 “以法治校”与“以德治校”是维护学校正常有序、健康发展的两个主要因素。“以法治校”，体现的是现代意识；“以德治校”，体现的是中华民族几千年优秀的文化传统，在知识分子聚集的学校，固然要强调以法治校的重要性，更要注重以德治校的必要性。我校以爱心教育为核心，坚持“先成人后成才”的育人思想，强化学生的日常教育和管理，要求教师应遵循以人为本、以导为首、以身为范的教育原则，热爱每位学生，争做知心朋友，强调建立新型的、正常的、和谐的师生关系。 一是正确育人，形成积极向上的价值导向。要求做到“对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，劳动讲习惯，社会讲公德，回家讲孝道”。同时要求学生学会学习，学会健体，学会审美，学会创新，达到自主、自强、自信、自律、自爱，最终走向“热爱祖国，理想目标明确；追求真知，学习刻苦；崇尚科学，追求真理；发展特长，兴趣广泛；尊重自我，仪态文雅；服务他人，待人热情；遵守纪律，行为规范；心灵美好，互帮互助的正确导向。 二是完善德育运行机制。我校建立了校长——教导主任——班主任————值周————科任教师为一条线的教师管理队伍。平时尽可能地把学生中发生的事杜绝在萌芽状态，同时在学生中树立先进典型，以激励先进，鞭策后进。形成学校德育工作的一大特色。 三是积极巩固德育成果。努力构建德育工作创新体系，推动我校德育工作思想内容、方法的现代化。 具体做法是： 1、深化爱国教育，弘扬革命精神。坚持每周一次的国旗下讲话，继承优良传统，激发爱国热情，树立远大理想，积极帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 2、建立卫生责任制，净化校园环境。 学校开展了文明安全卫生专项活动，从行为规范、卫生、纪律、公物爱护、出勤、板报等方面进行评比，建立校园卫生区责任制，明确卫生区责任人，层层负责，长抓不懈，教育广大师生养成良好的卫生习惯。卫生检查、评比公布及时，校园环境进一步美化。 3、强化常规管理，促进养成教育。开学初，组织入学教育；组织相关人员对学生到校情况、仪容仪表进行检查，有效遏制了部分学生的不良行为。 为使我校德育工作不断深化，我们一方面严抓制度建设，一方面狠抓制度落实，逐步形成了教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，爱心育人的新局面。良好的校风为我校赢得了良好的形象，受到了社会和群众的普遍好评。 4、强化安全意识，创造稳定环境。 对于安全教育工作，一年来我们坚持教育和防范双管齐下。经常组织相关人员排查安全隐患，并从学校领导到学生个人逐级订立安全责任书，切实落实安全责任制度，提高师生安全意识。从而有效地防止了安全事故的发生。 (1)组织教职工学习《学生伤害事故处理办法》，明确校园安全责任范围； (2)继续开展学生带法回家活动，教育师生遵纪守法； (3)积极组织校园安全检查，及时整改，防患于未然； (4)加强安全知识宣传教育； (5)在假期学生离校和节假日期间分发《致家长一封信》，向家长提出要求，配合教育。 5、推行素质教育，促进全面发展。学校坚持以“爱心”为主线，以特色教育为框架，艺体双飞，全面推进素质教育。 (1)体育成绩达标率97%。 (2)结合节假日开展多种多样的文体活动。 (3)加强反邪教法制宣传教育，普及毒品危害性警示教育。 (5)活跃校园文化，优化育人氛围。重