六年级语文下册 窃读记 5课件 语文S版精选.pdfVIP

——林海音 学习目标: • 1. 有感情的朗读课文，对课文有一个 大概的了解。旨在指引我们初步掌握课 本所描写的事件。 • 2.掌握本文的中心思想，作者所表达的 情感。 • 3.通过本文的学习,能明白读书的好处 与来之不易。 学习难点: • 有感情地朗读课文，体会窃读的复杂 滋味，感悟作者对读书的热爱，对求 知的渴望。 • 学习作者通过细致入微的动作描写和 心理描写来表达感情的方法，体会作 者用词的准确生动。 作者介绍： • 林海音（1918年－2001年），原名林 含英，小名英子，生于日本大阪，原 籍台湾苗栗县头份镇 。散文集《窗》 （与何凡合作）《两地》《做客美国》 《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家 之主》《家住书坊边》，散文小说合 集《冬青树》；短篇小说集《烛心》 《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻 与咸蛋》；长篇小说《春风》《晓云》 《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的 周记》《林海音自选集》《林海音童 话集》；编选《中国近代作家与作 品》。 认识生字 踮（diǎn） 腋（yè ） 婪（lán） 辘（lù） 窃（qiè ） 撑（zhēng） 唾 （tuò ） 词语解释 • 适宜——适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我 的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。 知趣——知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只 读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态 度变化时，我就会放下书离开。 饥肠辘辘——饥饿得肚子发出肠鸣音。 白日梦—— 比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿 着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有 钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读 书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像 “ 白日梦”一样不可能实现。 依依不舍—— 留恋，不忍分离。 课文重点 本文的线索： 放学后——边走边想——跨进店门—打开书阅读— ——恐惧被发现——饥饿难耐——放回书架—— 走出书店 分析句中词语： “跨进店门，暗喜”，“踮起脚尖，从大人腋下钻过 去”，“总算挤到里边来了”，“急切地寻找”，写出 了她读书的渴望与急切，这些都说明了她特别喜 欢读这本书。 句子剖析 a.“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪 地读着。” ◆这句话把什么比作什么？ ◆“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”那 样“贪婪地读着”，这样写有什么好处？（表现出作者如饥似渴地读 书。） b.“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，还像 在说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里 却高兴地喊着：‘大些！再大些！’” ◆读了这句话，你发现了什么？（一般人物的神态和内心是一致的，从 神态描写可以看出心理活动，可这句话神态和内心是相违背的。） ◆这样写有什么好处？（突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。） 本文小结 • 本文记叙了作者小时候如何读书，它生动、 细致地刻画了窃读的心理和乐趣，围绕了“我 很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”为中