创造性人才的成长规律和培养模式_林崇德精选.pdfVIP

（ ） （ ） 北京师范大学学报 社会科学版 年第 期 总第 期 ３６ ２０１２ １ ２２９ 创造性人才的成长规律和培养模式 １ ２ ， 林崇德 胡卫平 （ ， ； ， ） 北京师范大学发展心理研究所 北京 陕西师范大学教师专业能力发展中心 西安 １． １００８７５２． ７１００６２ 　 　 ［ ］ 、 、 、 、 摘要 拔尖创新人才的成长由自我探索期 集中训练期 才华展露与领域定向期 创造期 　　 　 ； 、 、 创造后期五个阶段构成 早期促进经验 研究指引和支持 关键发展阶段是指引这五个阶段的三 ； 、 ； 种主要影响因素 创造性思维 创造性人格和创造性社会背景是三种重要的创造性素质 营造创 、 、 、 ； 造性环境 实施创造性教育 培养创造性能力 塑造创造性人格是创造性人才培养的重要途径 活 、 、 动课程培养模式 课堂教学创新模式 高校与中学联合培养模式是三种有效的创造性人才培养模 式。 ［ ］ ； ； 关键词 创造性人才 成长规律 培养模式 　　 　 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｂ８４ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００２０２０９２０１２０１００３６０７ 　　 　 　 　 　 　 － － － ， ， （ ） 提高自主创新能力 建设创新型国家 关键在 一 国外创造性人才的成长规律研究 　　 。 、 于拥有大批创造性人才 随着世界多极化 经济全 创造性人才的核心素质包括创造性思维和创 ， ， 球化的深入发展和我国经济社会发展方式的加快 造性人格 因此 关于创造性人才成长规律的研究 转变， 、 主要集中于创造性人才的人格特点研究、 提高国民素质 培养创新人才的重要性和紧 创造性思 ，《 》 、 迫性日益凸显 国