进修学士班-明道大学MDU.PPTVIP

簡歷 考試證照 參與研究 經歷 真理？謊言？ u心理學家：『給我一群小朋友、一個好環境，一段時間，我會將他們培養成發明家、醫生、律師、工程師、老師…』 u教您班上的明道學生成為下一個 周杰倫……有無可能？ 真理 U本校原任民專班：已有五位畢業生通過全國公務人員高等考試及格…』 U本校課程與教學研究所：已有五位畢業生通過校長甄選，先後擔任中小學校長 其他，有成就者…更是不勝枚舉………。 所以，每一位明道學生，只要肯努力，都可能成為下一個周杰倫……! 周杰倫給我們的啟示： 信心與時間： 從遊戲中找出自我信心， 從自信中發現自我價值。 周杰倫給我們的啟示： 信念與堅持： 青年將來成功的機會， 來自於能完成自我統整； 要勝過別人，一種與時間賽跑的堅持 擁有：『您一定會成功的堅定信念』 周杰倫給我們的啟示： 創造頓悟的情境： 有時， 適時提供一種困難情境， 常能激發學生的對世事 之洞察與理解 周杰倫給我們的啟示： 善用可能的學習資源： 專家的研究常會提供一些 意外之外的好結果； 也常常事半功倍 周杰倫給我們的啟示： 行動與恆心： 對一個有決心的人， 天下沒有做不到的事(法國：拿破倫)， 因此，執行力乃是成功的一個必要條件 一、進修學士班學生 高中/高職剛剛畢業的大學生 二、推廣教育班學員 社會上已有一段工作歷練的成年學習者 一、善用智慧言語：滿室生春，談性、政治、宗教，要格外審慎 二、專業取向的教學：展現成熟的學術智慧 三、 善用創意教學策略： 四、身教言教：學生如沐春風，獲得無限啟發 學校行政請您配合： (相當瑣碎，但卻必要) 成年學習者之教學輔導策略 我們的信念是： 教學是一門科學，也是一種藝術 (Gage, 1978；Gagné, Yekovich, Yekovich, 1993 ) 是科學：有許多方法與策略可採用。 講述法、討論法、專題製作、自我學習… 是藝術：沒絕對的評量標準可依循 ! 運用之妙存乎一心。 優質教學的特徵 善用網際網路，將師長豐富的教學內容呈現出來 教室與實驗室之教學： 1.教學目標課前宣達 2.教材多媒體數位化 3.師生互動頻繁 4.實驗室、電腦教室及其他設備設施運用充裕 5.實施『創新與統整』教學與評量 『沒有執行力，哪有競爭力』 EXECUTION 執行力 The Discipline of Getting Things Done LARRY BOSSIDY RAM CHARAN 包熙迪、夏藍 李明譯 天下文化出版 明道大學創辦人-汪廣平、總校長汪大永教授、校長陳世雄教授，開學給每一位師長的叮嚀： 一樹蓓蕾莫道是他人子女 滿園桃李當看做自己兒孫  謝謝聆聽! 敬祝 各位師長 身體健康 萬事如意! * 【明道大學~小黃鸝鳥的故鄉~終身教育處】 成年學習者之教學與輔導策略 郭秋勳 明道大學課程所教授兼處長 美國奧勒岡州立大學、 國立政治大學教育學博士 2011年2月20 (星期日) 郭秋勳　教授 美國Oregon州立大學教育學哲學博士 政治大學－教育博士 台灣師大－教育碩士 逢甲大學--工學院學士 台北科大—電子工程科 郭秋勳　教授 乙等特種考試優等：電機工程人員 全國公務人員考試及格 教育部駐外人員考試及格(英文組) 郭秋勳　教授 教育部專案研究計畫(主持人) ：6件 國科會科教處計畫(主持人)：6件 國科會科人文處計畫(主持人) ：5件 明道大學 教授兼終身教育處處長 曾任：明道大學 課程所教授兼所長 明道大學 研究生院主任 彰化師大教育研究所教授、所長 進修部主任、實習輔導處長 勞委會職業訓練局技正 進修教育的對象 一、學位導向班級 1.進修學士班(剛由高中職畢業剛升上大學) 2.碩士在職專班(已在社會上工作一段時間) 二、非學位導向班隊 1.學分班(成年學習者、或規劃明年來考學位班) 2.非學分班(成年學習者、職業導向、興趣導向) 非學位導向班隊-推廣教育班隊 1.學分班：80學分班、隨班附讀、… 2.非學分班：各種職訓班隊、短期訓練班隊… 進修教育依據法律 專科以上學校推廣教育實施辦法(今年剛改名) 專科以上學校推廣教育,分為學分班及非學分班二類,學分班