-幼儿园课程与活动设计.ppt

1、成熟理论 成熟理论主张人类发展过程主要是由遗传决定的，人类的基因以系统的方式按一定的规律发展，虽然环境会影响自然的发展，但是不可能根本改变这些发展模式。 2、成熟理论对幼儿园课程的影响 根据成熟理论，幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，重视儿童学习中的生理“准备状态”， 而不要人为地去加速儿童的发展。教师应在日常教育活动中，尊重儿童自发的学习兴趣，重视儿童自由选择材料和活动的权利，基于儿童的兴趣和需要设计课程和创设环境，如在教室内安排多种活动区角，让儿童自己选择进行活动。 二、成熟理论与幼儿园课程 三、精神分析理论与幼儿园课程 1、精神分析理论 一个完整的儿童心理发展理论，应包括儿童情感的发展，因此，精神分析理论理论作为主要解释儿童情感发展的学说，也成为幼儿园课程的理论基础之一。 精神分析理论是弗洛伊德首创的一个心理学流派。该理论强调儿童的早期经验对儿童今后的社会行为和社会判断力的影响，重视游戏的作用，认为游戏是根植于儿童内心深处的情感的表现，是儿童对挫折的一种心理发泄。 根据精神分析理论，游戏是幼儿教育机构最主要的活动。此外，艺术也可被用作儿童表现和表达其情感和思想的工具。教师要认可幼儿开展的表现和表达活动，不应当去干预儿童的创造性活动。 2、精神分析理论对幼儿园课程的影响。 1、行为主义理论 行为主义理论认为，可通过控制和设计环境来塑造儿童的行为，环境中的强化手段