浅谈护理实习生临床带教体会.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈护理实习生临床带教体会 张艳艳 　　（南京市市级机关医院护理部 江苏 南京 210018） 　　【摘要】 临床实习是护士教育的重要阶段，是护生将理论知识转化为实践操作的关键环节，是步入护士职业的基础阶段。如何把护生培养成为医德良好、技术过硬、理论扎实的护理人，是护理管理者及临床带教老师的重要责任。由于护生个体差异较大，学历层次不同，因此，带教老师一定要了解护生的性格特征等情况，制定个性化的带教计划，努力做到因人施教，使能更快的适应职业要求，做合格护士。 　　【关键词】护理教育；临床带教；护生 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）19-0381-01 　　护理带教的目的在于指导护生尽快掌握临床护理所需的基础理论及操作技能。临床护理工作的实践性很强，护生各项能力的培养都离不开带教老师的指导。通过临床带教，护生的认识与境界不断提高，体会到平凡的护理工作中所蕴含的的价值与理想，坚定积极进取、无私奉献的职业道德和为人民服务的崇高思想[1]。 　　1.开展岗前培训，帮助护生尽快适应新人文环境 　　当护生从学校完成理论学习来到实习医院后，他们所处的人文环境将发生明显变化，这对护生而言，都将面临一个新的严峻的挑战与机遇。他们每天需要沟通和交流的人，不再是非常熟悉的学校老师和同学，而转变为不同的各具特殊性的患者以及其家属。针对上述改变，作为带教老师要协助护生适应新的学习环境和工作岗位，努力掌握护患沟通技巧，尽快实现自身角色从一名在校学生向一名合格临床实习护士的转变，使她们更快地将护理理论与临床实践相结合。岗前培训及考试主要内容：首先将医院整体环境、各项规章制度、岗位职责、法律法规、劳动纪律、护理安全、医院感染管理及职业防护、护理文件书写规范、护理工作用语及禁忌语言和为期两周临床常用护理操作、生活护理技能等。通过细致周到的讲解与说明尽量消除他们对新环境、新制度的紧张、恐惧心理[2]。 　　2.关心护生，构建和谐的的师生关系 　　临床带教老师不仅要具备过硬的护理专业知识和技能，还需具有良好的沟通能力。 带教老师要及时了解护生的心理状况。对性格内向，不愿与人交流者，老师应主动关心护生的实习生活，拉近与她们的距离感。指导并鼓励学生多与患者及家属交流，正确评估患者，为治疗及护理提供科学依据。重视护生所提出的问题，不能不闻不问或敷衍了事。努力构建一种和谐的师生情谊。 　　3.言传身教，努力培养学生严谨的工作态度和规范的服务意识 　　一名优秀的临床带教老师，要热爱护理工作，要具备良好的医德医风，严谨的工作态度和一颗仁爱善良的心，丰富的临床护理经验，对患者表现出足够的细心、耐心和专心的态度。使护生明确要成为一名合格护士必须要具备的责任感。通过树立自身的榜样，努力培养同学们严谨的工作作风和规范的服务意识[3]。 　　4.内外兼修，培养合格素质全面的临床护士 　　伴随着社会的进步和人民物质生活水平的不断提高，人们对自身健康的关注度也不断提高。与之相对应的，整个社会对医疗卫生行业尤其是对护理工作的期望和要求也不断增高。我们认为，与时代发展相契合，未来包括现阶段护士的培养也必须是内外兼修，做到人文素养与科学素质相结合。所谓人文素养是指一个人通过人文学科知识的学习和积累或人文环境的熏陶，使之内化为人格、气质、修养、成为人的相对稳定的内在品格[4]。 　　5.严格考核，总结提高 　　护生在临床各个专科出科前必须完成各项护理操作考核工作，出科考核是督促学生巩固临床实习的主要方法之一。通过完善出科考核，可使实习护生感到一定的压力，从而督促其主动学习，提高学习的积极性。该项工作一般由带教老师、护士长组织“教”、“学”双评定，开展“双向”即“师生”满意度调查。 　　6.小结 　　临床带教在护理人才培养体系中一直以来扮演着非常重要的角色，对护生的一生都有着深远的影响。通过多年的临床观察，当前护理带教工作中，首先应高度重视带教老师的选择，应具备勇于奉献的精神、严谨的工作作风、扎实的理论基础及规范的护理操作技能、较高的人文素养及沟通技巧。应针对每一位护生制定个体化带教方案，带教教师只有不断提高自身综合素质，不断完善自己，通过自己的言传身教，才能在临床带教工作中培养出合格护理工作者[5]。 　　【参考文献】 　　[1]陈云，刘翠贞，邓丽英等．我院内科临床护理带教方式改革的实践[J].中华护理教育，2012，9(1)：20-22． 　　[2]杨雪娟，揭玲，??小珍．现代实习护士临床带教心得体会[J]．医学信息，2015，28(31)：9． 　　[3]王艳华，徐惠珠.浅谈专科医院的临床护理带教体会[J].医学信息，2015，28(3