浅谈护士自我价值PPT.pptx

浅谈护士自我价值 内三科 徐莹洁 目录 我国护士现状 护士满意度 护士自我价值 如何实现护士自我价值 我国护士现状 护士满意度 护 士 满 意 度 调 查 表 护士满意度 护士自我价值 贰 壹 叁 自我价值的内涵 护士自我价值的实质 护士，你对自己没有信心，病人怎么会有信心让你陪他一起战胜疾病；你自己都不爱自己，有怎么能爱护病人的身心健康；你自己都轻贱自己，别人又怎么能尊重你呢？ 工作不仅是我们每一个人赖以生存的手段，更是我们展 示自己才能、实现人生价值的舞台。只有心存责任，积极进取，用心工作，爱岗敬业，才能真正体会到工作带给你的乐趣，并在工作中实现自我价值。 人们说：三百六十行，行行出状元。不管你在哪里工作，都是在为自己工作，为实现自我价值而工作，为自己的成长而工作。每个人都不是天生的优秀，任何人都是一样从零开始。当遭遇不公平对待的时候，最好的处理方法就是让自己的实力变得强大，不断地充实自己，用实力证明自己。 如何实现护士自我价值 如何实现护士自我价值 护士职业生涯培养策略 1.护士职业生涯培养策略的概念：护士为争取职业生涯目标的实现所采取的各种行动和措施，护士可以根据自己的职业生涯路线设计采取相应的措施。 2.护士对自身进行自我剖析和职业定位：护士首先要对自己进行自我剖析和定位，考虑自我的价值、理想、成就动机、目标取向等因素；考虑自己的性格、特长、学历、经历等要素，确定自己的能力取向，通过自我剖析认识自身条件，发扬优点，纠正缺点，根据自己所处的环境设计自己的职业发展方向和目标，确定机会取向，找到理想和现实的结合点，从工作的每个细节奠定职业发展基础。 护士职业多维发展培养途径 1.专科护士：指具备一定条件的护士在某一特定领域进行为期数月的培训，具备相应的专业能力，并进过考核合格获得专科资格证书的注册护士。 2.临床护理专家：指在护理专业的某一领域内，通过学习和时间达到硕士或者博士水平，具有较高水平的专业护理知识和技能丰富的实际临床经验的专家型临床护理人员。 3.临床教育专家：40岁以上或者护龄15~35年、大专以上学历、主管护师及以上职称，具备一定的临床教学能力和开展新业务、新技术能力，有扎实的护理理论知识和熟练的技术且热衷于教育的高年资护士，可担任临床带教老师、临床护理教师和病房护士教师等；通过教授、示教、评判性思维、回答问题的教育策略，使学生和低年资护士理论结合实践而提高护理质量、护理效果与效率；同时在临床工作中积极探索发现临床护理问题，积极参与上级医院组织的院外培训和教育项目，以及传递更新最前沿的护理信息，促进互利专业发展。 护士职业多维发展培养途径 4.护理管理专家：30岁以上或者护龄10~20年、本科以上学历、主管护师及以上职称。在护理管理者可建立护理人才库，将每年综合考核优秀人员纳入人才库管理，重视与培养科室中具有一定科室管理能力的临床护士及临床经验丰富、独立工作能力强、能较好地处理各种应急事件的护理业务骨干。 5.护理科研专家：本科以上学历、主管护师及以上职称的护理骨干。高学历护理人才具有较扎实的科研理论基础知识与较强的科研能力，在护理部充分发挥其特点充实到临床护理工作岗位吸纳到护理科研小组中，负责解决与完成临床管理过程中遇到的护理难题和科研新项目，以此激发他们的成就动机，促进互利问题的高质量解决和护理新思路的产生。 感谢大家的聆听 Thank you for listening