浅谈班主任工作的几点体会 张丽.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈班主任工作的几点体会 张丽 山东省平度经济开发区小学　266799 　　二十多年的班主任工作让我体会到，民主和谐、积极向上的班风，较强的凝聚力，是孩子们快乐成长的摇篮。在这样有凝聚力、向心力的集体中，孩子们能健康快乐地成长。所以每接一个新班级，我都在班级工作中努力做到以下几个方面： 　　一、创建积极向上的班级氛围。班级是学生个性发展的基本环境，良好的班级氛围是学生个性发展的重要源泉，学生的个性发展是在班级的活动和交往中实现的。良好的班级文化能陶冶学生的情操，潜移默化地提高个人素养。我特别重视班级环境，首先从最基本的教室清洁卫生入手，我总是身先士卒，要求做到窗明几净。最初孩子们不会，我就手把手教，很快教室就能随时保持干净整洁了。接着就着手教室的布置，尽我所能为孩子们营造一个舒适、温馨的学习环境。我和孩子们一起构想班级目标，制定琅琅上口的班级公约、积极向上的班训、鼓舞士气的班风、催人奋进的学习目标、指引学生前行的班主任寄语和班级座右铭，让孩子们每天上课之前齐诵一遍，以此来提醒他们、激励他们，同时也能让孩子们精神振奋。在这样健康向上、温馨和睦的氛围中，孩子们健康快乐地成长，积极努力地学习。 　　二、重点抓孩子们的养成教育。好习惯是人一生中最宝贵的财富。如果孩子养成了一种坏习惯，他将一辈子受这种坏习惯的折磨。所以我就从低年级开始狠抓学生的习惯养成，以“养成好习惯”为主题开展系列活动，通过开展主题班会让孩子们明白养成好习惯的重要性，通过手抄报宣传如何养成好习惯，开展“谁的习惯好”评比活动，进行积分加星，星星贴在评比栏中孩子们名字的右侧。主要根据大家一致商定的班级规定进行扣分、加分，包括学习习惯、行为习惯、劳动习惯、卫生习惯、文明礼仪等，由班干部每天记录，每周公布一次结果。如果一周内都没有扣分的孩子就会得一颗星的奖励，表现突出的另行奖励，如助人为乐、为班级争光、作业整洁等。学期结束，对得星多的孩子颁发奖品，如果一个星都没有的孩子，哪怕他的学习成绩再优秀，也不能评为优秀学生。 　　三、培养优秀的班级干部。一个良好的班集体，必须有一群优秀的班级干部。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我采用民主选举和流动相结合的办法选出孩子们喜爱的班干部，他们认可的可以继续留用，一些出现问题的，他的职位要由其他表现不错的同学来担任。通过这一措施，让每名班干部树立了积极为同学服务的意识，让尽可能多的同学参与到班级管理中来，增强了他们的主人翁意识，形成了人人有事做、事事有人管的良好班级氛围。即使班主任不在，一切工作也能有条不紊地进行。 平时的班级工作，班干部班级自己管，活动自己搞，进步自己争，在活动中培养了一批小标兵、小能手、小卫士、小作家等，形成了班风正、学风浓的班集体，全面培养了学生的能力。 　　四、用无私的爱感化、关爱差生。在教学工作中，教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生，还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生，杜绝偏爱优生与歧视差生。在我们的工作中，爱要无私！和优等生相对立的，正是一些学困生。这些学生有的不但学习成绩差，而且行为习惯也不好。对于这样的学生，老师和同学都很厌烦。可是我认为，如果经常批评他们、冷落他们，那他们还有改正错误的机会吗？所以对待这些孩子，我总是不厌其烦地用爱心感化他们、关爱他们。我不是一味地批评指责他们的过错，而是对他们的优点、成绩我都及时加以肯定，使他们能够看到自己的闪光点，有信心去做好每一件事。我认为教师在对待“差生”问题上要以全部心血倾注在他们身上，全心全意、耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情、晓之以理、持之以恒，善于发掘他们身上的“闪光点”，多表扬，少批评，不伤害他们的自尊心和自信心。只要这样，转化差生就不再是“老、大、难”的问题了。 　　五、做好孩子的良师益友。真正的教育是水的载歌载舞，轻柔舒缓而不露痕迹，它存在于人与人心灵的沟通中，存在于无言的感动之中。我一直以平易近人、宽容谦让的心态平等地对待每一位孩子，尊重他们的人格，倾听他们的诉求，采纳他们合理的建议，用真诚的爱心去打开每个孩子的心门。渐渐地，孩子们喜欢我了，对我产生了信任感，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，遇到事情与我共同商量、探讨并解决问题，我们成了互助协作的好朋友。 　　六、积极开展丰富多彩的班队活动。丰富多彩的班队活动能陶冶学生的情操，提高学生的品味，增强自信心，树立集体荣誉感，增强团队凝聚力，同时也能让他们从枯燥的学习中解脱出来，有益身心健康。这项工作，我首先依据学校的活动方案，让学生积极参与，班干部全权负责。其次，让班干部去了解同学们的想法，看多数同学喜欢开展哪些活动，然后班干部商议决定，最后班长向我汇报，只要有益于学生的成长、大家喜欢就行