Unit6 In the nature park 第一课时.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 Unit 6 In a nature park . A Let`s learn 工作单位：广东省佛山市顺德区伦教北海小学 学科：英语 姓名：钟衍坤 教案名称：PEP小学五年级英语 Unit 6 In a nature park . A Let`s learn 电话邮箱：yuky0183@126.com 教案背景 1、面向小学五年级学生 2、学科：PEP小学英语 3、课时计划：1课时 4、课前准备： （1）教师准备：搜集相关的大自然图片的资料、制作多媒体课件、教学图片 （2）学生准备：预习课文 5、教案设计目的：随着社会的发展，工业的进步，人们不断排放垃圾以及废弃等等，导致我们身边的环境有着不同程度的污染。学生保护环境的意识不强，因此借着本节课的内容，给学生灌输保护环境的意识。搜索大量的图片让学生了解有漂亮的环境需要我们从身边做起。 二、教学课题 课题：Unit 6 In a nature park . A Let`s learn 课型：新授课 三、教材分析 1、教材知识要点 （1）能听说读写单词lower, grass, river, lake, forest, path （2）能听说认读单词mountain, sky, cloud及句子There is a forest in the nature park. （3）能够完成Let’s find out中找图片区别的任务。 2、情感态度价值观目标： （1）通过学习培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。 （2）通过各种活动，培养小组合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆表演开口说英语，激发其学习英语的积极性。 3、教学重点、难点： （1）掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path能够熟练运用There be句型说出某处有某物。 （2） 熟练运用There be句型表达存在句式。 4、本节课与已学教材的联系。 （1）名词cloud与四年级下册Unit4 It`s warm today.B Let`s learn 中的形容词cloudy。 （2）单词lake与单词like形状相似。 （3）单词path与单词park读音与形状相似。 5、预计在教学中遇到的问题以及对策 （1）学生会对单词path 与单词park的混淆，因此在学习完path的单词后，专门设计一个小游戏环节来区别path与park，让学生根据听到的单词做出判断。 （2）由于mountain比较长，发音有点困难，因此我也在学习完这单词后让学生观看一些我国出名的山，如黄山、泰山等，让学生跟读一下，好让学生锻炼一下发音，也能渗透一些保护环境的意识给学生。 （3）There is 的用法，本节课学习be动词的单数用法，有些学生可能会混乱are的用法，所以在学习的时候我也渗透There are的用法，让学生提前了解，形成一种语感。 四、教学方法 本节课运用了任务驱动法、情境导入法、小组讨论合作法、自主学习法。 五、教学过程 ’s sing a song. /show/9ZS--VT2Dh5FKGCE.html?loc=tashangchuan 2、Let’s chant P54 (课件) Opal practice 出示图（课件） 两个互间 Where is….? What’s the room like？What’s in the room/on the…… What can you see？ （二）presentation 1、出示一条彩虹 T：What can you see? S：I can see a rainbow. T：Where is the rainbow? S：It’s in the sky. T：Yes. There is a rainbow in the sky. （出示课件） 教读，音标，板书 one by one T：What colour is the sky? S：It’s blue. 2、（1）出示cloud图 T：The sky is beautiful.What’s in the sky? S：It’s a cloud.(课件) Cloud 教读 音标 板书 分组 T：One cloud,two clouds,three clouds.(课件) There are clouds in the sky. T：What’s the weather like? It’s cloudy. （画示） T：What colour ar