[初中地理]第4册第十章《极地地区》教学设计 中学地理教学设计教案实录精选.docVIP

[初中地理]第4册第十章极地地区教学设计 平均海拔（米） 950 750 300 700 600 340 2350 备注：南极地区素有“冰雪高原”之称，冰层的平均厚度2000多米。 2）。分析并结论：“冰雪高原”“地球冰库”“冰雪王国” 2．探究：为什么极地地区终年被冰雪覆盖？ （提示：从纬度位置考虑） 1）。读“地球五带图” （两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。） 2）。读“两极气温图”（南极气温更低。“地球寒极”“世界冷源” 3）。两极地区在不同温度的影响下，气候和景观有何不同？ （1）。（阅读课本102页104页有关内容及材料）探究完成下表： 项目 南极地区 北极地区 范围 南极圈以南的广大地区，包括南极大陆以及周围的海洋。 北极圈以北的广大地区，包括北冰洋的大部分，及沿岸的陆地和岛屿。 气候 酷寒，干燥，烈风 比南极地区缓和一些 代表动物 企鹅 北极熊 有无居民 无 有少量居民（因纽特人） 问：你通过阅读哪些材料获得这些地理信息的？两极地区有人类居住吗？两极地区还有哪些生物存在？ （2）。学生如答不上，先播放“来自两极地区的生物报告” （南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”）。 （北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。 ６、怎样在以两极为中心的地图上 辨别方向?（教师讲解并利用地球仪演示） （站在南极点上，前后左右都是北方。站在北极点上，前后左右都是南方 四．练习。 五．课堂活动 一）。活动一：想一想:为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？ 二）。活动二：有人估算，南极巨大的固体淡水资源，可供人类使用7500年。也有人估算，南极的冰山一旦快速融化，地球海平面将上升50—70米。对此你有何想法。 三）：观察南极和北极地图，我们不难发现一个有趣的现象：在南极和北极地区，海陆分布似乎恰好相反。南极的陆地几乎正好填充了北极的海域。这仅仅是一种巧合吗？请你说说自己的看法。。） 1