上海农村中小学教育信息化实际应用学校项目.docVIP

2010上海农村中小学教育信息化应用学校项目 崇明县崇东中学实施方案 一、指导思想 以推进上海市四百所（崇明54所）农村中小学信息化环境建设为契机，以“电脑网络改变生活，信息技术改变教学”为推进目标，切实提高教师运用网络和信息技术的频率和能力，丰富教师生活，提高课堂教学质量，影响学生信息化技术运用能力，使信息化环境建设成为校园文化建设有机组成部分，创建教育现代化的新型农村学校。 二、学校现状分析及主要解决问题 信息化基础设施 硬件建设：学校总共有22个普通教室，每个教室都配有1台计算机和投影仪，能满足信息化教学基本需求；有二个计算机房，共80台电脑，其中电脑配置都在5和8年以上，能够正常使用的只有50台，需要更新换代；设有校信息中心，有专人对学校网站以及硬件设施维护，该中心有2台服务器；学校教师已经达到人手一台计算机，办公室能直接上网。 软件设施：学校建有校园主页，80%的教师会经常上，50%的每天都会上。 数字资源应用情况 教育资源方面学校已有投入，购买部分教学光盘资源。但是教师在教育教学中运用信息技术能力不高，运用教育教学信息意识不强。 学生信息化应用 由于学校处于农村地区，我校学生家庭拥有电脑并能上网的只有2%左右。 主要解决问题 根据上述分析，初步制定学校2010年1月至2010年12月拟解决的主要问题： 明确信息化运用的目的，营造信息化运用氛围，提升教师运用信息化的理念。 制定完善学校信息化管理制度，形成长效机制。 完善学校校园网建设，建立学校信息化运用平台。 拓宽数字资源来源渠道，满足教师课堂教学的需求。 有针对性提高大部分教师信息技术实践操作能力。 以点带面，全面提升教师信息化教育教学能力、培养部分骨干教师信息化运用科研能力。 优化学生信息化应用环境，开展校际或班级的信息化活动，提升学生信息化素养。 开展生态道德教育信息化应用特色活动，形成特色活动专题网站和校本课程。 三、实施方案 目标一：明确信息化运用的目的，营造信息化运用氛围，提升教师运用信息化的理念。 ●措施： （1）请学校部分经常网上购物的教师现身说法，让教师感受网络的魅力。并请他们进行现场演示网上购物的过程，使90％教师学会网上购物。 （2）请本校部分经常使用信息技术进课堂的教师现身说法，让大部分感受到运用信息技术完成教学的五个环节能够切实提高教学的实效性、简便性和生动性。 ●达成度： （1）90%以上的老师会网上购物，60％的老师在网上购过物。 （2）100％的老师明确运用信息技术不是在加重工作量，而是切实提高教学的实效性、简便性和生动性。 目标二、制定完善学校信息化管理制度，形成长效机制。 ●措施： 1、建立学校信息化领导小组和工作小组： 领导小组 组 长：邵汉明（校长） 副组长：陈 俭 组 员：沈 兵 何士忠 沈秀勤 施新海 工作小组： 组 长：沈 兵 组 员：沈永仁 居 平 陆家健 董学梯 陈 荣 张 蕾 沈雪娥 施祖盘 倪 滔 卫和昌 徐 忠 施洪舟 姚柳香 俞惠飞 黄 臣 ●达成度：信息化领导小组和工作小组的工作实效显现和相关的会议记录。 2、建立、健全各项信息化制度 ●达成度：形成学校信息化技术运用常规化制度，形成长效机制。 目标三：完善学校校园网建设，建立学校信息化运用平台。 ●措施： 1、在现有校园网的基础上，完善并新设信息化技术运用模块，形成学校信息技术运用再生资源库。 2、在校园网上设教师个人模块，将个人信息化技术运用情况时时上传，构建学校监督、管理、评价依据。 这是学校推进教师运用信息化技术的一个重要工作和平台。 ●达成度：形成符合本校学生教育教学的资源库；形成教师个人使用信息化技术的资源库。 目标四：拓宽数字资源来源渠道，满足教师课堂教学的需求。 ●措施： 1、使大部分教师能熟练应用市、区资源库，充分利用现有资源 2、增加教师之间合作，根据各自优势合作开发课件资源 3、以教研组为单位，共同学习本学科相关软件的操作。 4、增强与资源制作商合作，获取个性化资源需求 ●达成度：将各种资源经过教师个体的吸收转化，形成符合我校教师和学生使用的再生资源，并形成教育教学资源库。 目标五：有针对性提高大部分教师信息技术实践操作能力。 ●措施： 1、专家培训。从学校实际情况出发，通过请进来，走出去的方式，不定期的邀请市、县学科教学和信息技术等方面组成的专家组进行技术上的指导。包括信息技术课程培训，应用能力培训等。 2、校本培训。挖掘学校的资源，定时、定点、定人、定内容，对全校师生进行岗位技能培训。 3、开展不同形式和类型教研研讨活动提升教师信息化教学能力，形成全校运用信息技术开展教学的积极氛围。 4、积极开展传统教研，同伴互助