初中电路实物连接题的分类解析.docVIP

初中电路实物连接题的分类解析 河北省平乡县职教中心 初中物理教学中，电路实物连接题是是非常常见的，而且也是很容易让学生产生困惑的难点之一，当然老师也就必须在教学中更多的加以辅导和投入更多的精力来解决这一类问题。 其实这类问题可以分为四类：连、补、纠、排。区别对待，针对解决就比较简单了： 一、连；指的是给出电路元件和电路图或者文字要求,按要求连接起来。 如图一：在测定额定电压是2.5V的小灯泡的功率实验中： 请将右边的实物图进行连接： 同学们只要注意连接的各个环节，得到图二这样效果即可（连接方法并不是唯一的）。 二、补；指的是有些题目已经有部分线路连接好了，但还有一些地方没有连接，要求学生连接出来。如： 在图三中用笔画线代替导线完成该实验的电路连接；（请正确选择电表量程） 连接结果如图四。 下面的图五请大家补充完整，好吗？试试吧！ 三、纠；就是指题目给出已经连接好的图，但是明确告诉大家，连接有错误，要求改正。 这里需要注意的就是诸如：电源正、负极是否反接？电流表、电压表正、负接线柱是否反接？电流表、电压表的量程是否合适？以及电流表应该串联、电压表应该并联，和滑动变阻器的接线柱是否正确？等等，这些连接中常犯的错误，只要细心检查就能顺利解决。 四、排。就是指排除故障，题目给出连接好的图，而且连接正确，可是由于接触不良、器件损坏等问题，电路不能正常工作。如图六： 这类题目一般分为三类： 第一类：连接完实验电路后，实验人员闭合开关，发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压，请帮助实验人员分析电路出现故障的原因：___________________________。 解决方法是：因为电流表无示数，可以判断出电路有开路的地方，而电压表有示数且接近于电源电压则说明电压表两端到电源两端的线路连接良好，那么出问题的就是与电压表并联的灯泡短路了或者接触不良。 第二类：连接完实验电路后，实验人员闭合开关，发现灯泡特别亮、电流表示数很大、电压表无示数，赶紧切断电源，请帮助实验人员分析电路出现故障的原因：___________________________。 原因：是滑动变阻器被错误的连接到两个上面的接线柱上了； 第三类：连接完实验电路后，实验人员闭合开关，发现灯泡不亮、电流表示数很大、电压表无示数，赶紧切断电源，请帮助实验人员分析电路出现故障的原因：___________________________。 原因：就是灯泡的灯丝短路了； 同学们在遇到具体问题时，只要胆大心细，敢于对照上述分析进行拓展，透过现象看本质，解决电路实物连接题也就变得简单了。 图六 图一 图五 图四 图三 图二