北京市基础教育地方课程(校本课程)设计征集评选.docVIP

北京市基础教育地方课程(校本课程)设计征集评选 工 作 方 案 为了进一步推动北京市基础教育地方课程与校本课程设计征集评选活动，市课程教材改革领导小组决定于2008-2009学年度继续举办北京市基础教育地方课程与校本课程设计征集评选活动。依据北京市教育委员会《关于进一步落实义务教育新课程计划的若干意见》（京教基[2006]12号）和《关于做好2008-2009学年度基础教育课程教材改革实验工作的意见》（京教基[2008]21号）的文件精神， 特制定本方案。 一、评选目的 (一)总结和推广地方课程与校本课程建设中的典型经验，以提高全市地方课程与校本课程建设的质量，推动基础教育课程改革向纵深发展。 （二）促进广大教育工作者对地方课程与校本课程建设进行认真地反思和理论提升，使地方课程与校本课程建设沿着正确的方向稳步推进。 二、工作机构 本次活动设领导小组，成员由北京市教育委员会基教处和北京教育科学研究院课程教材发展研究中心领导担任，活动秘书处设在北京教育科学研究院课程教材发展研究中心课程室。 三、评选办法 本次活动采用市、区（县）两级评选的方式，即在区县初评的基础上，择优推荐到市里评选 四、选题范围 (一)论文、案例 围绕地方课程与校本课程开发、实施、管理以及学校文化建设等方面的实际工作，可以采取理论联系实际的方法，围绕下述议题进行阐述： 1.对课程内涵的理解：包括①地方课程、校本课程的认识与理解②校本课程与国家课程、地方课程关系的研究。 2.地方课程、校本课程建设包括①课程建设研究②课程建设与区域、学校特色发展关系的研究③课程建设与教师专业发展关系的研究④课程建设与学生发展关系的研究⑤校长在校本课程建设中的引领作用研究⑥校本课程与学校课程文化建设关系的研究 3.课程资源的开发与利用 4.地方课程、校本课程实施包括①对开展地方课程、校本课程有效教学的研究 5.地方课程、校本课程管理（包括课程规划等） 6.地方课程、校本课程评价 7.高中校本课程建设研究 8.地方、校本课程区域合作与推进、实施方式的研究 …… (二)视频课例 地方课程或校本课程实施中的典型课例。 五、评比要求 （一）教学论文评选要求 1.具有真实性、突出实效性，彰显独特性。 2.文体可以含调查报告、研究报告、经验总结等多种形式。 3.正文前须有主题词3—4个，论文摘要100—200字（使读者对文章的主要内容有一个轮廓性的了解，供读者尽快判断是否有必要阅读论文全篇）。 4.论文3000—5000字。 （二）案例评选要求 1.案例内容包括： （1）标题。标题应体现一个鲜明的主题。 （2）正文。简要叙述事例或现象发生的背景和经过。案例中的事例必须具备真实性、典型性。对事例或现象进行分析，说理清楚，令人信服，得出正确的研究结论。 2.案例3000字左右。 （三）视频课例评选要求 1.视频课例编辑制作成VCD或DVD光盘。盘面要标识出:区县学校名称、课程类别、课题、年级、授课教师、光盘制作者和日期。 2.片头片尾项目要齐全。片头：课程类别、课题、年级、授课教师和光盘制作者。片尾：学校名称和日期。 3.视频课例含四个环节的内容，每一个环节前要出示相应的字幕做提示，同时上交文字稿一份。 第一环节：课程开发介绍（包括校本课程的框架门类及本节课所处的位置）（6分钟）。 第二环节：设计思路（6分钟）。 第三环节：课堂实录（建议：40分钟，可以是片断，也可以是完整的课程实录）。 第四环节：课后自评与他评（6分钟）。 （四）选送材料要求 1. 文章封面要求 封面显示题目、作者、区县、单位、有效联系电话等信息。 2．文章正文要求 正文中只显示文章题目，不显示其它信息。 3．文章版面规格要求 标题：宋体小二号字，正文：宋体小四号字。A4纸打印，页边距上方、下方、右侧各2.5厘米，左侧3厘米，左侧装订。 4. 把选送的文章题目和视频课例分别填写选送情况一览表 （见表一、表二表三）。 将上述材料拷贝成电子稿件，和文本材料一式2份，同时上交。 （五）其他相关要求 1.各区县教委负责组织区级评选活动，并将评选情况上报市里； 2.各区县评委要认真学习并严格把握标准； 3.报送北京市评选工作小组的文章与视频课例要体现本区县最高水平，小学、初中、高中应有一定的比例； 4.上几届已参与评选的文章，不得重复报送； 5.不可一稿参与多个部门的评选， 六、活动安排 第一阶段（2008.11）前期准备：活动策划，制定方案，布置工作。 第二阶段（2008.12—2009.1）区级征集：各区将评选出的优秀论文、案例共计20—25份，视频课例5—8节，于2009年1月10日以区为单位报送（文本材料、电子稿、光盘统一装在文件袋中，一式两份）至：北京教育科学研究院课程教材发展研究中心课程室李群老师（3101室 联系电话：66