四年级鄂教版《童年读《水浒传》》课件.ppt

15童年读《水浒传》 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有“青面兽”“花和尚”“武行者”等。元朝初年，出现了话本《大宋宣和遗事》，描述了晁盖、吴加亮（吴用）等36人的故事，初步具有了《水浒传》的故事梗概。元朝，元杂剧中还出现了一些水浒故事剧本。《水浒传》又名《忠义水浒传》《江湖豪客传》 　 施耐庵，名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白驹镇）。中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》作者。 重点： 理解课文内容，感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。 难点： 领悟作者的表达方法。 预习检查 迫 不 及 待： 津 津 有 味： jīn jīn yǒu wèi pò bù jí dài  急切地或不能自制地要采取行动的 津：口水，唾液；津津：兴趣浓厚。形容对某事物兴味浓厚。 形容有滋味，有趣味。也形容兴趣浓厚的样子。 重点成语 字词乐园 初读感知 默读全文，想一想课文主要写了几件事？ 注意读准字音，读通句子。 课文详解 作者在文中表达了自己怎样的思想感情？ 深入学习 非常喜欢读水浒传 课文详解 你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》？ 深入学习 “九岁时，我读四年级了，……我迫不及待地读了起来。” “尽管有些字还不认识，……看下去。” “早上在晨曦中……看个没完。” 课文详解 文中的第1、2、3、6自然段，与文章中心有什么关系？ 质疑探究 课文详解 图解结构 15 童年读《水浒传》 想看《水浒传》——爱看《水浒传》——读《水浒传》有的劳绩  概括主题 本文作者用自己的亲身经历，告诉我们他是如何爱上读《水浒传》，怎样读《水浒传》及读了《水浒传》后的收获。文章层次清晰，语言平实自然。 写法点拨 围绕一个中心选材，有条理地组织材料，叙事结构完整，前因后果，交代得清清楚楚。语言朴实，感情真挚。 拓展提升 你知道这些水浒故事吗？ 拓展提升 你知道这些水浒故事吗？ 拓展提升 你知道这些水浒故事吗？ 心灵感悟 《童年读水浒传》这篇课文，作者以自己的亲身经历告诉孩子们课外阅读对语文学习的促进作用，是激发孩子们对传统文化的兴趣，培养课外阅读习惯很好的素材。 随堂练习 写出近义词： 经常—（ ） 特别—（ ） 希奇—（ ） 词语巧搭配  （　　 ）的鲜花　 （　　 ）的阳光　　 （ 　　）的笑声  （　　 ）的寒风　　 （　　）的雪花　　 （　　 ）的树叶  增添（　　　）　　 感到（　　　）　　 常常 特殊 奇怪 美丽 温暖 爽朗 凛冽 洁白 翠绿 衣物 欣慰