江苏中小学教学研究课题开题论证书-东台时堰中学.DOCVIP

江苏中小学教学研究课题开题论证书-东台时堰中学.DOC

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江苏中小学教学研究课题开题论证书-东台时堰中学

盐城市中小学教学研究课题 开 题 论 证 书 课题类别: 立项课题 课题立项时间: 2015年3月30日 课题名称:新课程改革下农村三星级高中学生社团建设的研究 课题负责人: 黄文良 负责人所在单位: 东台市时堰中学 开题时间: 2015年6月2日 ﹡盐城市教育科学规划领导小组办公室制﹡ 一、课题组成员 课题组核心成员(不含主持人,限填10人) 姓名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 刘明荣 东台市时堰中学 中学高级教师 语文 课题策划、组织协调 刘俊良 东台市时堰中学 中学高级教师 语文 相关报告整理、撰写 袁俊 东台市时堰中学 中学高级教师 政治 学生社团与学生个性发展的研究 冯念民 东台市时堰中学 中学高级教师 化学 学生社团功能、意义的研究 陈亚平 东台市时堰中学 中学高级教师 外语 农村三星高中学生社团现状研究 王树群 东台市时堰中学 中学高级教师 政治 校本课程与学生社团融合的研究 王炳宏 东台市时堰中学 中学高级教师 语文 社团活动组织方式与指导策略 赵志鹏 东台市时堰中学 中学高级教师 政治 社团建设与教师专业队伍的培养 沙卫强 东台市时堰中学 中学一级教师 物理 我校特色的学生社团开发的研究 刘玉兰 东台市时堰中学 中学二级教师 语文 相关报告整理、撰写 二、课题研究具体方案 一、课题的提出 2003年3月底,教育部颁布了《普通高中课程方案(实验)》和15个学科的《课程标准》,使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。新课程改革的核心理念是:一切为了每一位学生的发展,要关注每一位学生的发展。这一核心理念要求教育关注学生的个性发展、全面发展。学校社团是素质教育的有效载体,是课堂教育的延伸,是促进学生全面发展的重要阵地。 2005年起,作为一所普通高中,我校已全面实施新课程方案。为了适应新课改的要求,促进学生的多元发展,我校决定围绕“一校一特色,一生一特长”的目标全面推进学生社团建设。我校先后创建了“辉煌文学社”、“ 风帆艺术团”等20几个优秀社团。虽然学生社团蓬勃发展, 由于受应试教育的影响,也暴露了一些急待解决的问题: (一)学校重视程度不高。由于中学有升学率的压力,加之学校办学理念的差异与重成绩、轻素质教育观念的束缚,学生社团重要的育人功能和对学习的促进作用得不到学校领导的足够重视。重视不够,相关政策、活动经费、激励和保障措施就更无从谈起了。因此学生社团的活动缺少必要的支撑,社团活动的规模较小,达不到社团活动让学生了解社会、接触社会、充实自我、提高自我的效果,对于学生拓展和提高的空间有限。 (二)参与社团活动的学生较少。由于高考指挥棒的作用,农村中学的高中生有高考的升学压力,精力和时间有限,参与社团活动的时间不能得到保障,再加上大部分学生、老师、学生家长都认为参社团活动时浪费学生学习时间,因此参加社团的人数也是少得可怜。经过了多年的发展,虽然参与社团的学生数量虽有明显增加,但参与社团活动人数占学校总人数的比例还是偏低。 (三)社团运作机制不够健全。虽然每个学生社团都有社团章程和内部管理制度,以及每学期的活动计划和总结,但农村学校与城内学校相比较,理念还显落后,相关活动资源还较为缺乏,而且有些社团的运作机制还不够健全,导致活动会有随意性和突击性。有的社团每周有活动,有的 一学期才仅有几次活动,有的只象征性地搞一次活动。 (四)专业指导教师缺乏,社团活动质量层次低。中学生社团指导教师力量配备不足、指导教师专业水平偏低是一个是困扰大部分中学社团发展的普遍问题,特别是在农村中学,这个问题尤为突出。现在,一般学校的学生社团指导教师来自于本校,相关学科或是在某项目上有一定基础、特长的教师兼任。由于有本职工作的压力,加上激励机制的缺乏,指导教师的积极性不太高。在加上指导老师本身知识技能的局限也制约了社团的发展。 为适应新课标的要求,发挥学校传统优势,解决学校实际工作中的困惑,打造学校教学特色,为探索农村三星级高中学生社团建设的规律,为学生提供更好的全面发展的平台,学校决定开展新课程改革下农村三星级高中学生社团建设的研究。 二、课题的界定: (一)“建设”: 《现代汉语词典》基本释义为“创立新事业,增加新设施,充实新精神”。而本课题所研究的“建设”,即指关于对“基于学校、为了学生” 的学生社团的开发与实践的不断完善、深化、规范、高效的发展活动及其动态过程。也就是指不断地聚集优质的教育资源,寻求更好的

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