物理：9.6《测滑轮组的机械效率》课件1(北师大版八年级下).ppt

六 测滑轮组的机械效率 预习提示 1．使用滑轮组提起20牛的重物，使它上升0.4米，作用在绳子自由端的拉力为8牛，拉力的作用点上升了1.2米，拉力对滑轮所做的功为____焦，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____焦，这个功叫____功。它的效率是 。 2.用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____焦，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。 3．使用任何机械都要做额外功，额外功只能____，不能____，所以机械效率总是____。 教学目标 知识与技能 通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识； 学会测滑轮组的机械效率； 了解与机械效率有关的因素。 过程与方法 让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法； 通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力； 通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法； 培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。 情感、态度和价值观 在实验操作过程中培养学生严谨的科学态度； 通过实验活动，使学生认识交流与合作的重要性。 导入新课 我们上节课学习了有关机械效率的知识，这节课我们就来通过实验来测量滑轮组的机械效率。 新课教学 1．提问：在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。 （1）本次实验的名称和目的； （2）测量滑轮组机械效率的原理是什么？ （3）为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？ 几点说明 （1）钩码的重用弹簧测力计测出。 　　（2）匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测课本图9—32图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。 　　（3）钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出物体的上边或下边上升的高度。 　　（4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。 　　（5）组装滑轮组时要先在动滑轮下挂钩码，测力计要竖直向上以较小的速度匀速拉动。实验时每位同学都要有明确的分工。 　　（6）实验要严肃认真，要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。 　　（7）实验完毕，要整理好仪器，放回原处。 学生实验 实验结果及分析 （1）同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？为什么？ （2）不同的滑轮组的机械效率是否相同？ （3）说说提高机械效率的方法。 课堂小结 本节课你学到了什么？你还有哪些收获？ 课堂检测 1.测滑轮组机械效率的实验中，需要测量的物理量是 、 、 、 。计算机械效率的表达式是 。如果没有刻度尺，计算机械效率的表达式是 。 2 .影响滑轮组机械效率大小的因素是：①装置相同时， 滑轮组机械效率越大；②重物相同时，动滑轮个数越少，机械效率越 。另外滑轮组机械效率还与 有关。 3.用一个机械效率为70％的滑轮组将一重为2240N的货物提起，不计阻力，所用向上的拉力为800N，则滑轮组应由 A 2个定滑轮、3个动滑轮组成 B 2个定滑轮、2个动滑轮组成 C 1个定滑轮、2个动滑轮组成 D 1个定滑轮、1个动滑轮组成 ； /softwarehtml 拼多多 亚马逊美国 海淘 海外购 海外代购 达令 nqx26kop 晚上需要俺过来伺候吗？”耿憨说：“你们不要管了。等会儿大壮和青山回来之后，他们会照顾好的。青山和青海晚上就住在这院儿里，夜草什么的，都结记着呢！”说话间，青海已经把三大包湿粉条拿来了。耿憨接过来，递给董妞儿和耿兰每人一包，又喊：“秀儿，你和英妹子也过来。你们姐儿俩想说什么，以后再慢慢拉呱哇！”俩人过来了，耿憨把剩下的一包湿粉条递给女儿，说：“你也回去哇，和你耿正哥拉呱拉呱去吧！俺和青海再干一会儿也就回去了。”于是，秀儿红着脸随同大家伙儿一起出了粉坊的大门。30第百十二回 耿兰开口叫亲人|（家乡饭菜摆满桌，满盘满碟分外香；含泪喜吃团圆面，耿兰开口叫亲人。）耿老爹妻弟这饭铺是在原先饼铺的基础上扩展的，不过其规模还真是不小呢，宽敞明亮的饭厅内摆了十几张大圆桌，并且大多已经坐满了食客。妻弟妹特地将最里边的两桌空出来，招呼大家去那里坐了吃团圆面。当耿老爹父子们快步赶到时，先头走的老老少少也才刚刚到达。