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建立科学态度，让生物实验规范化 常熟何市中学 刘晓光 215538 摘　要：生物实验在生物教学中有举足轻重的地位。在生物实验教学中，要把培养学生规范实验、建立科学的态度放在第一位，通过对实验步骤、操作注意事项、观察实验现象，分析原因，自我评价以及爱护仪器、节约材料，遵守纪律、保持卫生等内容的训练和教育，使初中生物实验规范化，提高生物教学质量和学生的综合素质。 关键词：初中生物，实验教学，科学态度，规范化。 生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验课在生物教学中占有非常重要的地位。 新编九年制义务教育生物教材突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法”的基本精神和注重理论和实践相结合的原因。因此，努力创造条件，结合学生心理和生理特点，克服困难，完成大纲和教材规定的实验教学内容，切实提高生物教学质量，培养学生能力，发展学生智力，提高学生素质，是我们生物教师的责任。?在生物实验教学中，如果教师不注意对学生进行实验规则和技能的教育，不精心设计好实验的内容、步骤和项目，学生不明白实验的目的、要求和注意的事项，则不仅效果不好，甚至会使实验秩序混乱，自然无法达到应有的实验效果。只有加大生物实验教学的力度，增加学生动手参加实验的次数和机会，强化实验规则教育和技能的训练，才能保证每个实验达到教学大纲的要求。 一．预习实验内容，明确实验过程 实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、掌握并且规范操作，实验才可能获得成功。因此在实验前要指导学生预习好实验内容，将实验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语贯穿于实验步骤之中，可以收到好的实验效果。对于难度较大的实验，教师要事先对实验要点和难点讲解，以便学生掌握要领，达到实验的预期目的。教师还可事先培养好实验助手或实验小组长，让他们在实验中协助教师指导好本组的其他学生，使每个学生都能参与实验。例如: 制作临时装片的实验，对初中一年级学生来说有一定困难，可先将擦→滴→取→展→盖→染的实验步骤写在黑板上,让学生了解每一步的涵义,圈上关键的词语,教师再讲清每一步的操作要领及注意的问题,边示范操作边叫学生模仿操作，对于有操作困难的学生，则由实验小组长帮助解决。 二.规范实验操作,掌握基本功 ?在实验教学中，首先必须让每个学生亲自去做每一个实验，确保每个学生都动手，并要求他们按照规范的步骤和要领实施，树立科学的态度，养成科学的习惯，掌握操作的基本方法，这样才能取得最佳的实验效果。如显微镜的使用方法正确与否，直接关系到实验的成败。在练习使用显微镜时，要特别强调其使用方法和操作要领，如顺时针调节粗准焦螺旋时，使镜筒缓慢向下，这时头应向左侧偏下，眼光与装片在同一水平面上，眼要特别注意物镜下降的位置，当物镜靠近装片时停止。这时用左眼从目镜观察，同时右眼也要睁开，用手逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清物像为止。再转动细准焦螺旋，来回调节，使看到的物像更加清晰。千万不能违反操作规程，下降镜筒时，一定要从旁注视物镜，防止物镜碰到盖玻上，损坏玻片标本和物镜。然后强调注意事项，滴一滴清水，太多易外溢，太少易出现气泡；取材薄而透明透光易观察，展平防重叠，轻盖防气泡。气泡与细胞的区别，气泡圆边厚黑，中间亮白，轻压变形。这样学生很快掌握步骤，要领，在显微镜下观察到自己制作临时装片中的细胞，认识细胞壁、细胞质、细胞核(细胞膜紧贴细胞壁,在光镜下看不见)，最后绘出细胞结构图。对一些技巧性较强的操作，不但要对学生精心指导，还要让学生进行反复练习。如显微镜调焦，徒手切片，盖盖玻片不出现气泡等操作，学生需反复操作，才能掌握其操作技巧。 三．观察实验现象，树立科学态度 学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作，忽视观察和分析。所以在实验中要教之初教之初指导学生掌握科学的观察方法，并教育学生在实验中要有实事求是的科学态度。多数初中生把观察简单地理解为“看”，对看到的现象缺乏分析和思考，实验完毕后往往答不上产生现象的原因和实验的结论。如初中生物中，用显微镜观察“人的口腔上皮细胞装片”实验，如不进行染色，人的口腔上皮细胞透明度大，那么在显微镜下很难看清其细胞膜和细胞核等。为了观察清楚，这时可提示学生用稀释的碘酒或墨水作为染色剂，观察人的口腔上皮细胞装片。人的口腔上皮细胞被染成黄（红）色，细胞膜、细胞质、细胞核看得很清楚。细胞周围空间呈白色，图像很清晰。学生了解了动物细胞的细胞结构。再如有些同学，即使不用牙签轻刮口腔上皮，用