浅谈红色文化植入民间手工艺术的策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈红色文化植入民间手工艺术的策略 ◆ 申利丽1　遵义师范学院美术学院　563002；申健强2　杨明光2　遵义师范学院初等教育学院　563002 红色文化是社会主义文化的重要组成部分，分为物质文化、制度文化和精神文化。物质文化包括革命战争遗址、纪念地的实物；制度文化指的是新民主主义革命时期形成的革命理论、纲领、路线、方针、政策等革命文献作品；精神文化即新民主主义革命时期形成的革命精神、革命道德传统等。民间手工艺术是我国优秀传统文化，尤其是民间剪纸艺术，更是我们国家的瑰宝。在改革开放的今天，物质文化富裕，可是很多人精神生活方面却出现了“洼地”。如何理解“红色文化”？如何让中国长期的革命斗争中形成的井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、铁人精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、乃至遵义会议的“从头越”精神等红色文化的精神代代相传？这是一个值得认真思考的问题。然而，中国民间手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性为人民大众所喜闻乐见。如何将红色文化植入到民间手工艺术中，使之传承、发展、创新，这是摆在我们面前的一项值得认真研究的光荣使命。 一、让红色文化与民间艺术进学校 青少年是我们国家的未来，是知识的完全吸收者，是社会主义建设事业的接班人。在校园里宣传红色文化和民间手工艺术，有利于红色文化和民间艺术的传承。有利于学生更多地学习和了解红色革命先辈为中华民族的崛起而斗争的历史和精神，更好地激励学生努力学习科学文化知识，为建设社会主义事业而奠定基础。有利于学生了解和学习我们中华民族的优良传统文化，增强学生的民族自豪感。 根据学校的不同类型、不同层次，有针对性开设民间艺术方面的课程。在大学的相关专业（学前教育专业、小学教育专业、美术教育专业）开设“手工操作”课程，将红色文化融入其中，既培养了学生的手工技能技巧，也让红色文化、红色精神扎根于学生手上、心中。遵义师范学院初等教育学院将《儿童手工》课程纳入了学前教育专业、小学教育专业，并且将《儿童手工》课程作为必修课来开设。在《儿童手工》的教学大纲中强调了红色文化的内容，将“遵义会址”、“四渡赤水”、“智取娄山关”、《大会师》等红色文化内容纳入民间剪纸之中，要求学生不但会刻，而且能够讲出相关红色文化的故事梗概。将红色文化与剪纸艺术融合为一体，通过这样的课题教学，一方面培养了学生的手工技能，使学生成为“能工巧匠”。在2010年遵义市剪纸艺术竞赛活动的“十个”一等奖中，我们的学生获得了9个（另一个为赤水市的能工巧匠获得）。在整个竞赛活动中，两个专业的学生获奖率高达92.3%。 可以说，我们学生虽不是能工巧匠，但经过努力学习，也会成为能工巧匠的。另一方面，完善了学生的知识结构，不但了解中国革命的历史，也知道现在的生活来之不易而倍加珍惜。 二、让红色文化与民间艺术扎根社会 社会是多元的，它需要方方面的文化，以形成丰富多姿的生活。如何将红色文化与民间艺术有机地融合在一起？将它们传承、创新，必须扎根于社会生活的方方面面。很多红色革命旅游区都作为爱国主义教育基地，旅游的人很多。现在多数人都喜欢具有特色的民间手工艺术品。将红色文化融入民间艺术中去，用一个个民间艺术作品展现出红色文化的内涵。既提高了艺术的美，又赋予了更多的红色文化内涵，这样充满了红色文化内涵的艺术作品将会受到人们的喜爱，也展示其商业价值，也不失为一个很好的创业机遇。 红色革命圣地多在各省的边缘地带，经济比较落后，民间手工艺术保存比较完整，并且具有浓厚的红色文化气息。当地人有很深的红色革命情结，可以用具有当地特色的民间艺术作品来展现红色文化的内涵，表达对革命先烈的怀念。游客拥有更多缅怀那些革命先烈的途径，也增加了红色旅游区的游览价值，提高了红色旅游区的游览质量。这样红色文化在民间手工艺术中可以得到更好地、更广泛的传承和发扬。 三、做好红色文化与民间艺术的融合创新，使之登上大雅之堂 做好红色文化与民间艺术的融合创新，就必须让手工艺术朝着积极健康的方向发展，有目的有意识地寻找红色文化方面题材，并将她融入在民间艺术之中去，鉴于此种思路，必须探索“红色文化与民间艺术的有效结合”，逐步形成了“红色文化与民间艺术融合创新团队”。 2013年5月，遵义师范学院的节目《红色记忆》在中央电视台一号演播厅现场直播。该节目包涵了三个元素：一是苗族姑娘剪纸，代表了贵州民族的区域文化??二是通过苗族姑娘的剪纸慢慢在舞台剪出了红军战士的形象，表达了红军精神永远活在遵义儿女心中；三是拿着多彩剪纸的女大学生，展示遵义师范学院大学生多彩的梦想。节目创意新颖，赢得了观众的阵阵掌声。 该节目作为贵州唯一参与中央宣传部