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精品论文 参考文献 浅谈职高语文课堂有效提问 浙江省宁波鄞州职教中心学校 俞雪雅 〔摘要〕语文老师的提问是向学生传授语文知识的一种重要形式，但我们在教学中不注意提问的时机、方式、难度等问题，就不能很好的做到有效提问，我们要留心生活中熟悉的事情，用语文的方式去思考，平时要养成爱发现、爱提问的好习惯。 〔关键词〕提问 有效性 语文教学 职高 1 所提问题应具有一定的针对性 所提问题的内容应包括学习的重点、难点、热点。教师就要围绕这些内容认真设计问题，巧妙提问，来充分调动学生的思维，拓展学生的视野。只有抓住重点、突破难点、联系热点的提问，才能提高课堂效率，才能激发学生不同角度的思维，从而拓宽学生的知识面，提高学生的学科素养。 2 提问应具有一定的深度 所提问题要有一定的深度，既要激发学生的好奇心、求知欲和积极的思维，又要使学生通过努力达到“最近发展区”，“跳一跳，摘桃子”。难易适度的问题，就能展开学生思维活动的广度和深度，能引导学生沿着符合逻辑的思路去分析和研究。 3 多重提问应具有层次和梯度 教师在突破重点、难点时所设计的问题应由易到难、由简到繁、由小到大、由表及里，层层推进，步步深入，从而“围歼”难点。通过教师启发引导，学生已形成较明确的认识。这样，把问题一个一个地提出，又一个一个地被解