浅谈语文教学中的学习方法.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈语文教学中的学习方法 毛春艳 摘要：如何提高学生的语文学习成绩和教师的语文教学质量？本文认为语文教学中，学习方法最为重要。学习方法包括两个方面：第一，教师的授课技巧；第二，学生应掌握的方法步骤。本文对此进行了分析和探讨。 关键词：学生；教师；学习方法；兴趣；基础 作者简介：毛春艳，任教于陕西省西安市第六十三中学。 古人云：授人以鱼，不如授人以渔。在素质教育全面开展的今天，人们更加注重学习方法在学习中的重要性。 一直以来，会学习的学生除了自己注重方法的归纳，还特别注意吸取老师所传授的学习方法。语文学习方法主要包括两大方面:学生的学习方法，教师的传授技巧。 一、学生的学习方法 1.朗读 我个人感觉在语文的学习中朗读至关重要。朗读可以帮助加深记忆；好的朗读可以给自己以信心；听别人朗读可以把我们引入情境。朗读在语文的学习中有着不可或缺的作用。特别是在诗歌、戏剧的学习中，诵读是必不可少的一个环节。 　　2.默看 　　细读，品味，联想自己的生活经历感悟文章。有些文章需要我们用心来品味，此时最好的方法就是默看。像散文随笔，小说等题材的学习就可以用默看的方式。 　　当然,在语文学习中各种阅读方法需要综合。 　　3.阅读 大量的阅读好的作品。好的作品就是一位无形的老师，它会让学生喜欢上阅读，让他们熟记书中的内容，让他们不怕回答问题，让学生的词汇变得丰富，使他们也出语或深刻，或幽默，或诗意。所以多读好书无师自通。 　　4.学会听话 　　这里所说的听话不是简单要求学生做乖乖娃，而是要学会用耳朵听，用脑子想，学会分析。看清楚问什么，想明白发问者的目的，该从哪些方面回答。这样才能够避免答非所问，不知所云。 　　上课要专心听讲，特别是重点部分和老师强调的地方。老师传授的答题步骤。可以用笔记录下来，手脑并用。 　　二、教师的传授技巧 　　然而对大多数学生而言，面对日益灵活的题型，侧重能力运用的测评，语文考高分越来越难。怎样才能学好语文呢？我认为教师的传授技巧不可轻视。作为教师我们要从以下方面注意： 　　首先，要能够吸引住孩子 赞科夫指出：学习 能力发展总是与情感、意志、注意、兴趣互相联系。所以指导初中学生学习语文首先，要符合学生的注意目标。从他们的兴趣爱好方面着手，引起他们的注意，吸引他们的注意力。兴趣是最好的老师。教师可以设计一些和学生生活密切相关的话题作为导入；或是在课堂中设置一些悬念，吸引孩子们的注意力。 　　总之，教师在传授知识与技能时，一定要将孩子们吸引住，在兴趣的引导下他们才会自觉的去探索，也就是说教师授课时要注意的第一技巧，就是抓住学生的心理，让他们被吸引。在学生入道后，自己总结时，教师不能置之不理，要适当地点拨。 　　其次，语文学习方法的指导，要与语文知识的传授、技能的培养结合起来。初中学生在语文的知识和能力方面，储备了一定的词汇量，积累了一些文章，具有了一定的听、说、读、写能力，这为学生全面掌握语文学习方法奠定了一定基础，同时根据心理学上的分析，学生智力发展高峰在初、高中阶段，而智力正是构成学习基础的能力，中学阶段确实是掌握学习方法的最好时期。 　　三、培养学生良好的学习习惯 　　初中阶段又处于孩子到成人的过渡时期，学生心理上具有钟摆一样强烈的动摇特征。因此在这时期加强对学生语文学习方法的指导，他们就容易接受正确的语文学习方法，养成好的学习习惯。 　　教师要及时发现并纠正学生的不良学习习惯，改变他们笨拙的不 科学的语文学习方法。转变学生既成不良习惯是困难的，要改变它需一定的毅力，摸索掌握新的科学的学习方法也有一个过程，因而一开始由于学生的不适应，他们在语文的学习上有一段暂时停顿时期。教师应向学生指出：不要被暂时的现象蒙着眼睛，要认识到科学方法对提高语文学习效率的巨大作用——习惯决定成败。 　　学习方法不单是老师去总结、传授，让学生自己动手总结的效果还会更好。叶圣陶曾说过：“让学生自己去发现种种法则”。 教学中学生是主体，让学生发挥主观能动性，自己去发现、总结规律。他们会有更大的满足感、成就感。一次的收获可以激起他们更多的兴趣。一次次的成功可以让他们扬起自信人生的风帆。当然在学生总结的过程中老师可以适当的画龙点睛一笔。因为教师是教学的主导，教是为学而教，在学生困惑时、在他们陷入迷雾之中，在他们徘徊在边缘而不敢前进之际，及时的点拨会让学生更快的进入轨道。另外，学生之间的经验交流可能比教师的说教效果还要深刻的多。 　　关于语文学习中的方法，不同情况有不同的方法。这里将笔者在一线教学中总结的一些方法和大家交流一二，期盼抛砖引玉得到同行的指点。 　　基础知识中的字词，对于初中生可以首先将基本知识点教给他们。如六书让他们明白汉字的六种构造方式，象