浅谈语文教学中的语言美教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈语文教学中的语言美教育 矫德刚 吉林省磐石市第三中学 132300 马海臣 吉林省磐石市宝山中心学校 132327 摘要 语言美教育是语文教学中一项非常重要的任务。通过教师的引领，教会学生运用美的语言说话，使用美的语言写作。本文从语言美教育的特点、要求和语言美教育应注意的问题两个方面谈如何注重语文教学中的语言美教育。 关键词 语文教学 语言美 教育 读一首好诗会使人觉得余香满口，看一篇美文能让人感到回味无穷，这就是语言美的力量。美的语言之所以富有这样大的吸引力，原因在于，它本身就是从语言矿藏里提炼出来的精华，是人类文明史上许多名流贤达社会经验的总结、文化生活的结晶、生存智慧的瑰宝，是人类思想百花园中的奇花异草。美的语言向学生揭示伟大与渺小、真理与谬误、善恶与美丑、现象与本质等等的辩证统一关系。因此在语文教学中进行语言美教育，可以促进学生智力的发展，培养学生高尚的情操，鼓励学生努力向上，发展学生欣赏美和创造美的能力。 一、语文教学中语言美教育的特点和要求 语文课是一门语言因素和美学因素很强的课程。语言是作者思维和表达这种思维的工具，作者思维的成果依靠语言的帮助。因此，在语文教学中进行语言美教育，是由语文教学的目的任务决定的。 语言美教育是语文教学的重要内容，这种教育必须在语文教学的听说读写训练中进行。听，作者的书面语言化作声音作用于学生的听觉器官，是很经济、具体、形象、生动的语言教育。美的语言作用于学生的听觉感官，能唤起学生美的联想，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，增强语言的美感。说，是学生的思想通过语言表达出来，是听后语言美的实践。这种实践的训练中要求学生能用美的语言表达思想，语句流畅、思路清晰、说普通话；能以口头的方式很好地叙事、状物、抒情和说理；能有表情地朗读课文，做到语调恰当、语速适中。读，是学生理解课文的深邃思想、写作技巧和领会课文语言美的重要一环，应要求学生能抓住“文眼”，顺着“文脉”跟作者一起思考。读文犹如品茶，要细细琢磨，???会其中含义，追求文章的意境美，通过自己的思想舌蕾细细舔尝，运用自己的肠胃充分消化。写，要求对比较复杂的自然现象和社会生活现象，有重点地、合乎逻辑地叙述、说明、抒情和说理。语言要有表现力，有美感，书写要整洁、迅速、美观。 二、语文教学中语言美教育应注意的几个方面 1、必须遵循文道统一的原则。 任何一篇作品，都是思想内容和语言形式的统一。对学生进行语言美教育，要从文字表达的妙处入手，使学生既获得语言美的知识，又获得思想道德教育。中学语文课文是一座语言艺术的宫殿，这些美的语言，是一个民族在漫长的历史中智慧的结晶和总结。如王维的《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流。”；如苏轼的《题西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”等，这些精辟的语言，或优美或深刻，堪称思想的结晶、语言的瑰宝。学习这些美的语言，使学生仿佛进入了语言艺术的海洋，得到美的陶冶和道德情操教育。 2、教师应该是学生语言美的榜样。 教师借助语言向学生传授知识，进行语言美的教育，必须加强自己的语言修养。学生最不喜欢没有“色彩”、没有“线条”、没有“旋律”的平淡的、枯燥无味的讲解和说教。因此，教师首先应该是语言美的典范，在讲课中做到语言美、修辞美、语词美、语法美、语姿美、书写美等。古罗马哲学家塞奈尔曾经说过：“命令的道路是冗长的，范例的道路既简单又实际。”教师的语言榜样在学生中起着潜移默化的作用。教师的语言生动、形象、优美，会给学生以深刻的影响、美好的享受，就会收到良好的教育效果。 3、要坚持学以致用的原则。 学习的目的在于应用，语言美的教育目的，是使学生心灵美、行为美，运用美的语言，进行思想交流，使他们自觉地同语言环境中不健康的因素作斗争，在学习生活等方面用美的语言来规范自己，用语言美来促进各方面的美。 语言，是人类精神文明的载体。美的语言，有利于人与人的交流；美的语言，有利于古老文化的传承；美的语言，有利于社会的和谐发展。作为一名语文教育工作者，我们应该十分重视、认真研究语文教学中语言美教育的问题，让人们用美的语言写作，让人们用美的语言说话，让优美的语言之花开遍海角天涯。