浅谈课堂教学中如何培养学生的探索意识 孙述强.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈课堂教学中如何培养学生的探索意识 孙述强 ◆ 孙述强　山东省平邑县保太镇中心校　273300 　　《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”这就意味着教师的教取代学生的学、以教师的理解代替学生的探索、过分追求“基本技能”的熟练掌握等迎合应试教育的做法将逐步离我们远去，取而代之的是以学生的发展为本，促进学生探究性地学习。也就是说教师要根据学生的知识背景、学习需要、学习状态和学习方式，为学生提供合适的学习素材，留给学生足够的探索时间和空间，使学生在思维发展的同时获得积极的情感体验。那么如何培养小学生的探索意识呢？ 　　一、创设情境，为发展探索思维提供可能 　　传统的课堂教学，教师讲、学生听，常常不敢放手让学生主动探索，学生被束缚在教师和课堂的圈子中，被动地接受教师的灌输，其探索个性受到了压抑。因此，要实施探索教育，培养学生的探索能力，教师必须转变观念，树立探索教育的观念，相信学生有潜在的尝试能力，对学生的探索活动充满信心，循循善诱，创设师生心理相融的课堂气氛，使学生感到老师既是自己的师长又是最可亲近、可以与之交心的朋友。在如此轻松、愉快的氛围中，学生的思想无拘无束，有了自主思考的空间，为发展学生的探索思维作好了心理和思想准备。 　　著名的心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是