浅谈高中地理教学中创新能力的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中地理教学中创新能力的培养 张臻华　山东省淄博市沂源县第一中学　256100 地理教学涉及到自然科学、人文、经济、社会等多方面的知识，其综合性、时代性、实践性强，在高中地理教学中，要努力用科学的方法启迪学生的创新思维，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，有效地激起广大学生形成“质疑——探究——想象——创造”这一良性循环机制的形成。这样不仅可以增长学生的地理知识，而且能够养成超越自我、勇于创新的坚韧品格，适应日新月异、百舸争流的时代，把握时代脉搏，迎接来自知识经济的挑战。 一、启迪学生的创新思维 在对知识的学习和探索过程中，着重是对思维过程的启发，而不是注重结果。忽视了思维过程的教学，必然使学生的思维僵化、积极性受挫、思维被扼杀，甚至出现抄袭答案的现象，学生在学习中看上去似懂非懂的，事实上“一窍不通”。因此，高中地理教学中应该在学生的学习过程中加以指导，启迪和点拨，使学生在增加思维的广度和深度的同时也掌握科学的思维方法。 1.鼓励学生努力思考，勇于质疑。没有思考就没有思维，强烈的求知欲是学生学习源源不断的动力，也是创新思维形成的开始。学生的想象、直觉、灵感等创新思维动作的形成都离不开思考。因此在教学中要善于对待学生的发问，同时也要鼓励学生进行发问，并给他们一定的时间与空间，让他们去质疑、解