涵咏文言兴味长.docVIP

精品论文 参考文献 涵咏文言兴味长 杜红 河北省廊坊市第八高级中学语文组 065000 摘要 提高文言文课堂教学质量，调整教学方法是关键。要激发学生学习兴趣，授课时要引经据典，古今结合，融会贯通；还要优化教学过程，授课时通过引导、精读、分析三个步骤，循序渐进、逐步深入地使学生在浓厚的兴致中学到文言知识，真正受到古代优秀思想文化的熏陶，树立正确的人生观、价值观、世界观。 关键词 激发学习兴趣 优化教学过程 文言文课堂质量 我国古代汉语博大精深，源远流长，学好古代汉语可以提高学生的人文素质和语言能力。在高考语文试卷中，文言文阅读所占的分数不断上升，试题难度逐年递增，考查重点也由简单识记向理解鉴赏方向转变，这样，学生得分的难度就相对增加了。这就要求教师要在文言文教学上投入更多的时间与精力，调整教学方法，认真抓好课堂45分钟，努力提高课堂教学质量。 一、古今结合，融会贯通，激发学生学习兴趣 现实交流已不需要文言了，对于学生来说学习文言文难度很大，但不学又不可，面对一个个难记的虚实词，一句句拗口的古话，一篇篇难懂的古文，这时候培养学生学习兴趣便成为学好文言文的重要前提。教师在“弱语境”条件下进行教学，照本宣科“满堂灌”的做法是行不通的。教师应具备较高的文学素养，对古代文化常识、名句名段、名人轶事要烂熟于心，