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课题《 1、燕 子 》 班级：三年级 教 学 设 计 教学目标 1、会认9个生字?，会写出14个?生字。能正确读写2?2个词语。 2、有感情地朗读?课文，背诵课文。 3、理解课文内容?，抓住描写燕子?和春天的语句?，感悟燕子的活?泼可爱和春天?生气勃勃的景?象，培养热爱大自?然春天的思想?感情。 4、学习作者细致?地观察和一些?表达方法，积累好词佳句?。 重点难点 引导学生体会?燕子的可爱以?及作者细致观?察和描写生动?的方法。 教学准备 1、课前观察身边?春天的景物。 2、收集有关燕子?的资料。 授课时数 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、导入 说说你了解的?春天。 小朋友有没有?留意观察自己?的周围，有没有嗅到春?的气息？有没有找寻到?春天已经悄悄?来临的足迹。 二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子 三、学习生字 1、读准字音。 俏：与“悄”区别读音和字?形。 拂：不要错读成 fó 。 2、自主识字，找规律。 3、交流。 4、巩固运用。 5、同桌抽读。 四、再读课文，感知课文大意? 五、提出自己不懂?的问题 六、写字 1、读准字音。 2、注意容易写错?的字。 燕、聚、演、倦、漾。 3、观察字形结构?。 4、练习书写。 第二课时 一、理清课文线索?，体会作者的观?察方法 1、第一自然段：由近处看燕子?。 2、第二三自然段?：由远处看到的?燕子的飞行姿?态。 3、第四自然段：由远处看到的?像音符般的燕?子。 4、小结：我们要学习由?近及远的观察?方法，并运用到平时?的观察中去。 二、朗读感悟 1、自读全文，说说自己有什?么感受？ 2、再读课文，想象画面，进入课文描述?的意境中去。 3、讨论：课文写了燕子?的哪些特点？ （1）外形特点 读第一自然段?，再读，说说燕子外形?的特点（活泼机灵）。 用朗读表达燕?子的活泼机灵?。 （2）飞行特点 读二、三自然段，找找燕子的飞?行特点（轻快）。 通过朗读感受?燕子飞行时的?欢快心情。 （3）停 体会课文为什?么要用五线谱?来打比方。 读一读四自然?段，学习作者观察?细致，描写生动。 4、横掠过湖面的?“掠”用得真好，我们一起来找?找这样的词语?体会体会。 5、你最喜欢哪些?句子，能为大家读一?读吗？ 三、练习背诵 四、摘抄喜欢的句?子。 板书设计： 羽毛 乌黑光亮 外形美 翅膀 俊俏轻快 简笔勾勒 尾巴 剪刀似的 细雨微风拂柳?丝 活泼机灵小燕?子 燕子 春光美 背景衬托 青草绿叶衬鲜?花 美丽春光添生?机 飞行美 轻快敏捷 停歇美 五线谱 春天的赞歌 教 后 随 笔 课题《 2、古诗两首 》 班级：三年级 教 学 设 计 教学目标 1、会认4个生字?，会写7个生字?。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 2、背诵两首诗，能用自己的话?说出诗句的意?思。 3、体会诗人热爱?春天、大自然的感情?，感悟大自然的?美好。 重点难点 大体了解诗句?内容，体会作者的思?想感情，记背诗句。 教学准备 1、学生预习。 2、收集贺知章、朱熹的有关资?料。 授课时数 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、导入 回忆你记忆中?的春天是怎样?的，给大家说一说?。 二、检查预习 1、自读生字，在文中为生字?注音。 2、抽读。 3、小老师教写生?字。 易错音：妆、滨、裁 易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧 4、抽读、齐声读。 三、学习《咏柳》 1、简介贺知章：唐朝诗人，字季真，代表作《回乡偶书》《采莲》 2、解题：春天里的柳树?是怎样的呢？春天百花呈现?的景象是什么?样的？能用语言或学?过的诗句来形?容吗？（自由说）看看古代的诗?人是怎样描述?春天景色的。齐读课题： 咏柳：咏即赞美、歌颂；赞美、歌颂柳树。 3、诗人是怎样赞?美柳树的呢？大家自读古诗?，说说你读懂了?什么。（结合注释读），不懂的作上记?号。 4、交流、汇报一二句： （1）碧玉：绿色的玉。 妆：打扮。 一树：满树。 万条：枝条多。 绦：一种丝带。 这两句的意思?是：高高的柳树上?，长满了翠绿的?新叶，看上去好像用?碧玉装饰打扮?的一样。 （2）思考：作者把什么比?作什么，这样的比喻好?吗？（引导学生想象?，春天万物复苏?