精选2010年高考语文第一轮复习《文言文基础知识与训练》全集.docVIP

2010年高?考语文第一轮?复习《文言文基础知?识与训练》全集 文言文基础知?识之词类活用? 如何判别词类?活用？最好的方法是?句法分析。简而言之，就是划分句子?成份，即把句子的成?分先划出来，然后去分辨各?个成分上的词?类是否和正常?的词类位置一?致，不一致的就可?能是活用。 一、 名词活用。 主语 + [状语] + 谓语 +〈补语〉+宾语 如上所示，名词一般处于?主语或宾语的?位置，如若它处在了?谓语或状语的?位置，则必活用。要么名词活用?为动词，要么活用为使?动或意动。文言文中的使?动，其实就是现代?汉语中的兼语?句；文言文中的意?动，其实就是一种?“主语以宾语怎?么样”的句式。 （1）左右欲刃相如?。 （2）先破秦入咸阳?者王之。 （3）邑人奇之，稍稍宾客其父?。 （4）鼎铛玉石，金块珠砾。 以上四个例句?都是名词处在?了谓语的位置?，它首先必须活?用为动词。例（1）、（4）分别活用为“用刀杀”、“把鼎当作”“把玉当作”“把金子当作”“把珍珠当作”。但（2）、（3）却不能直接翻?译为“称王他”、“当作宾客他的?父亲”，而必须翻译为?“使他称王”、“以他的父亲为?宾客”。中学语文资源?网教案|课件|试卷|论文|总结|教育教学资源?下载www.zxywzy?.cn （5）君为我呼之入?，吾得兄事之。 （6）（愚公等人）箕畚运于渤海?之尾。 以上两例名词?都处在了状语?的位置，而在现代汉语?中，名词是不能做?状语的，所以如果名词?处在谓语的前?面，它不是做主语?，就是活用为状?语。（5）、（6）两例分别译作?“像对待兄长那?样”、“用箕畚”。 （7）乃丹书帛曰：“大楚兴，陈胜王。”置人所罾鱼腹?中。 所字结构，“所”的后面一般跟?动词，起着改变词性?的作用，如“说”是动词，而“所说”则指“所说的话”，变成了名词。（7）中的“罾”本意是“渔网”，是名词。所以此处应活?用为动词“捕捉”。 二、动词活用。 主语+[状语]+谓语+〈补语〉+宾语 动词一般处于?谓语的位置，有及物动词和?不及物动词之?分，及物动词和现?代汉语一样，可以带宾语，而不及物动词?现代汉语中不?能带宾语，文言文中如若?带了宾语，则一般活用为?使动或为动。同时，现代汉语中动?词不能处于宾?语的位置，文言文中如若?处于宾语的位?置，则须活用为名?词。 （8）项伯杀人，臣活之。 （9）曹军方连船舰?，可烧而走（之）也。 （10）等死，死国可乎？（《陈涉起义》） （8）、（9）两句，现代汉语中没?有“活了他”、“逃跑了他”这种说法，都属于不及物?动词带了宾语?，都应活用为使?动：“使……活了下来”、“使……逃跑”。（10）不能译为“死了国家”而应活用为为?动“为……而死”。 （11）惧有伏焉。（《崤之战》） 动词“埋伏”处在了宾语的?位置，必须活用为名?词“伏兵”。 三、形容词活用。 主语+[状语]+谓语+〈补语〉+宾语 现代汉语中，形容词可以做?谓语，但不能带宾语?，一旦带了宾语?，要么活用为动?词，要么活用为使?动或意动。同时，形容词不能处?在宾语的位置?，如若处在宾语?的位置，则活用为名词?。 （12）（项伯）素善留侯张良?。 （13）大王必欲急臣?。 （14）且庸人尚羞之?。 以上三例，都是形容词作?谓语，且都带了宾语?，（12）可直接活用为?动词“与……交好”，但（13）、（14）却不能直接译?为“着急我”、“羞耻这件事”，而必须分别活?用为使动和意?动，分别译为“使……着急”、“以……为羞耻”。 此外，数词也有活用?现象，也可以用分析?语法的方式加?以判断。 （15）此三子者……与臣而将四矣?。（《唐雎不辱使命?》） （16）二三其德。（《诗经?氓》） 分析语法，（15）中的“四”处于谓语的位?置，故活用为动词?“成为四个人”。（16）中的“二三”也处于谓语的?位置，但后面带了宾?语，故活用为使动?，“使……二三”，即不专一。 总之，纷繁复杂的词?类活用，只要用分析语?法这一种方法?，根据词语所在?的位置，就可正确的判?断其活用的情?况。 课堂练习：解释句中加点?词语的含义，并说明其用法?。 ⑴假舟楫者非能?水也，而绝江河。 ⑵上食埃土，下饮黄泉。 ⑶事不目见耳闻?而臆断其有无?。 ⑷五亩之宅，树之以桑。 ⑸项王虽霸天下?而臣诸侯 ⑹左右欲刃相如?。 ⑺人皆得以隶使?之。 ⑻子孙帝王万世?之业也 ⑼黔无驴，有好事者船载?以入。 ⑽然而不王者，未之有也。 ⑾吾师道也…… ⑿日削月割，以趋于亡。 ⒀南取汉中，西举巴蜀…… ⒁吾从而师之。 ⒂常以身翼蔽沛?公。 ⒃吾恐秦人食之?不得下咽也。