关于习作.pptx

基于学习经验， ——让习作教学焕发生命活力 湖北组让习作教学焕发生命活力一、习作现状分析20% 25% 54% 73% 3%二、课外提升能力1、在阅读中，丰富内涵，提升生命品味 华东师范大学国际比较教育研究所沈章明博士说：“真正的写作能力是自觉的，真正迷恋方法就写不好作文。”要通过广泛的阅读提升学生的语文素养，提高习作能力。薛峰老师也强调：“基于阅读情境，学习作者的行文思路，学习作者的表达方式。” 让习作教学焕发生命活力让习作教学焕发生命活力2、在鼓励中，激发兴趣，探究生命真谛。 苏霍姆林斯基说：“每一个儿童就其天资来说，都是’诗人’，只要在教学方法上’打开创作的源泉，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声’”。从写话开始，作为教师，就要善于激发学生习作与表达的兴趣，为每一个学生搭建说真话的平台，让每一个学生在习作中都有一种愿望，都有一种积极参与的心态，敢于写真话，乐于表达、自由表达、充分表达。3、在生活中，寻找灵感，注入生命活力 袁微子先生指出：“作文要有内容，内容的主要来源是平时所见所闻。所见所闻都有赖于观察。”因此在习作教学中教师应抓住时机，通过观察，培养学生的习作兴趣。 特定的环境，寻找灵感，注入生命的活力，亲身感受，亲身体验，刺激潜意识的感觉，写出来的文章才有血有肉，才能吸引读者。 让习作教学焕发生命活力让习作教学焕发生命活力4、在练笔中，发展能力，提高学生核心素养放飞孩子的梦想 做幸福的人民教师