社 会 主 义的本质和根本任务（一）.docVIP

社会主义的本质和根本任务 教学目的： 通过教学使学生了解 1、中国特色社会主义道路的初步探索过程，深刻理解社会主义的本质； 2、认识社会主义的根本任务是发展生产力； 3、理解发展才是硬道理，发展是执政兴国的第一要务。 教学重点、难点： 1、社会主义本质和社会主义基本特征的理解； 2、邓小平为什么把解放生产力，发展生产力作为社会主义的本质特征之一； 3、“发展是硬道理”；“发展是党执政兴国的第一要务”。 教学方法： 课堂教学和学生讨论相结合。 教学课时：6课时 第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索 一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果 在我国社会主义改造基本完成、开始全面建设社会主义的时候，毛泽东就向全党提出，要探索马克思主义同中国实际的“第二次结合”，走出中国自己的社会主义建设道路。在这一指导思想下，我国人民在以毛泽东为核心的第一代领导核心的带领下，对中国特色社会主义建设道路进行了初步探索，取得了一批宝贵的理论成果。归结起来，这批理论成果集中在三个阶段。 1、社会主义改造完成后——“大跃进”前 背景：正确总结第一个五年计划的经验教训；清醒认识苏联社会主义建设经验对我的借鉴作用。这一时期取得的主要理论成果有： （1）1956年4月毛泽东的《论十大关系》是探索中国建设社会主义建设道路的开端。全文以十大关系为标题，即：重工业和轻工业、农业的关系；沿海工业和内地工业的关系；经济建设和国防建设的关系；国家、生产单位和生产者个人的关系；中央和地方的关系；汉族和少数民族的关系；党和非党的关系；革命和反革命的关系；是非关系；中国和外国的关系。如何处理这十大关系也即十大矛盾，是中国社会主义革命和社会主义建设的关键，毛泽东对此作了全面的深刻的论述，且许多思想和观点有了新的突破和发展。该文是毛泽东思想在建国后重大发展的标志性作品之一，文中的许多观点对于社会主义政治、经济建设具有长远的指导意义。 （2）1956年9月中共八大是初步探索的高峰。 提出我国社会的主要矛盾是先进的工业国目标和落后的农业国现实之间的矛盾，是人民不断增长的物质文化需要同社会生产不能满足这些需要的矛盾。强调要集中力量发展社会生产力，实现国家工业化。 （3）1957年2月毛泽东的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是探索的深化和拓展。提出了社会主义社会基本矛盾和两类矛盾的学说，是我国进入社会主义社会后，在政治生活领域方面进行一次有重大意义的探索,对我国的社会主义事业有着长远的影响和重大的指导意义。 2、“大跃进”后——“文革”前 背景：毛泽东在总结“大跃进”以来我国社会主义建设经验教训的基础上继续进行探索，提出了一系列重要观点，主要包括： （1）在领导纠正“大跃进”和人民公社化运动中的错误时提出了不能剥夺农民，不能超越阶段；（2）提出了社会主义可以区分为“不发达的社会主义”和“比较发达的社会主义”两个阶段； （3）提出了社会主义条件下要反对平均主义，重视商品生产、商品交换和价值规律的作用； （4）在社会主义经济占优势的条件下“可以消灭了资本主义，又搞资本主义”；（5）从哲学的高度提出了建设社会主义有它自身的规律，必须不断在实践中积累经验，逐步克服盲目性，认识客观规律，才能实现认识上的飞跃；（6）提出要大兴调查研究之风；（7）社会主义建设具有艰难性、复杂性和长期性，没有一百多年的时间，是不行的，要准备着由于盲目性而遭受到许多的失败和挫折；（8）提出了不搞科学技术，生产力就无法提高；（9）在中国的具体国情下，应当以农轻重为序安排国民经济计划；（10）从世界范围内两种社会制度的根本对立与斗争的角度，提出了要防止和反对帝国主义的“和平演变”，保证马克思主义执政党的先进性和永不变质的思想；等等。 3、“文革”期间 即使在“文化大革命”期间，毛泽东仍然提出了一些比较正确的思想观点。他提出了党际关系不应影响国家关系；提出了“两个中间地带”和“三个世界划分”的战略构想；提出了我国永远不称霸的重要思想等等。 第一代领导集体的其他理论成果主要还有：刘少奇提出，我们应该学会自己走路，应该根据中国的特点，采取适合中国情况的方法来进行建设，要按经济办法管理经济。他认为，农村生产和分配的单位不能太大，如果生产关系跑到生产力的前头就会破坏生产力；主张在农业生产中实行同产量联系起来的责任。周恩来提出了我国知识分子绝大多数已经是劳动人民的知识分子，科学技术在我国现代化建设中具有关键性作用等观点。陈云提出了“三个主体，三个补充”的思想，主张在工商业经营方面，国家经营和集体经营是工商业的主体，一定数量的个体经营是补充；在生产计划方面，计划生产是工农业生产的主体，按照市场变化而在国家计划许可范围内进行的自由生产是补充；在流通领域，国家市场是社会主义的统一市场的主体，一定范围内国家领导的自由市场是补充；