学案（二十八）直角三角形的判定.docVIP

课题：§14.1勾股定理（2） 班级____________姓名____________ 学习目标： 探索并掌握勾股定理的逆定理,能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否为直角三角形；学会利用勾股定理的逆定理解决相关的实际问题． 学习重点：勾股定理的逆定理的灵活运用． 学习难点：学会利用勾股定理的逆定理解决相关的实际问题． 学习过程： 复习回顾： 1、在Rt△ABC中，∠C=90°. （1）已知，，求； （2）已知，，求. 2、已知Rt△ABC斜边长为5，周长为12，求其面积. 探究新知: 1、已知△ABC中AB=3cm，BC=4cm，AC=5cm，请作出图形并量出∠B的度数。 若三边长为AB=2.5cm，BC=6cm，AC=6.5cm呢？你有什么发现？ 2、古埃及人曾经用下面的方法画直角： 将一根长绳打上 等距离的13个结，然后如图那样用桩钉钉成一个三角形， 他们认为其中一个角便是直角．你知道这是什么道理吗? 由此，你得到的结论为 ． 3、判断由下列各组数为边长的三角形是否是直角三角形？若是，那么哪一条边所对的角是直角呢？ （1）,,； （2）,,； （3）. 巩固提高： 判断由线段a,b,c组成的三角形是不是直角三角形？如果是，那么哪一条边所对的角是直角呢? （1）︰︰︰︰ （其中为正整数，且） 若一个三角形的三边满足, 则这个三角形是________________. 3、一个零件的形状如图所示,按规定这个零件中∠A和∠DBC都应为直角,工人师傅量得这个零件各边尺寸为AB=3,AD=4,BD=5,BC=12,CD=13,请问这个零件符合要求吗? 4、如图：AD⊥CD，AB=13，BC=12，CD=4，AD=3，若∠CAB=55°，求∠B的大小. 5、如图，在正方形ABCD中，E 为AB的中点，F为AD上一点，且AF=AD. 试说明:∠CEF为直角. 小结与交流： 1、哪些方法可以判断三角形是直角三角形？______________________________________ 。 2、在运用三边关系判断三角形是直角三角形的时候要注意什么？ 。 §14.1勾股定理（2）课后作业 班级 姓名 若是△ABC的三条边，且满足，则三角形是 三角形. 能够成为直角三角形三条边长的正整数，称为勾股数．请你写出5组勾股数. 试判断以a、 b、 c为边长的三角形是不是直角三角形?如果是，请说明理由，并指出哪一条边所对的角是直角。 （1）； （2）︰︰︰︰，，（）. 4、已知三角形的三边分别是n＋1、 n＋2、 n＋3，当n是多少时三角形是一个直角三角形? 5、如图，已知四边形ABCD中，AB=20，BC=15，CD=7，AD=24，∠B=90° 请说明：∠A+∠C=180°. 6、如图，四边形ABCD中，AB=BC=2，CD=3，DA=1，∠B＝90°. 求∠DAB的度数. 7、如图，在△ABC中，D是BC的中点，DE⊥BC于点D，交AB于E，且BE2-EA2=AC2， 试说明：∠A=90°. 8、如图，分别以直角三角形的三边为边长向外作正方形，然后分别以三个正方形的中心为圆心，正方形边长的一半为半径作圆，试探索这三个圆面积S1、S2、S3之间的关系. 榆林教学资源网 榆林教学资源网 第 1 页 共 4 页