语文教学案(我多想去看看).docVIP

语文教学案 一年级　　　罗永辉 11、我多想去看看 课型 新授 案序 １课时 教学目标 1、认识13个生字。 2、会写“广、升、足、走”4个生字，认识2个偏旁 重点 学会13个生字，会写6个生字 教学仪器与多媒体 天安门广场挂图、升旗仪式图片 教学思路 在读中逐步认识生字，初步体会热爱祖国的感情 板书设计 11、我多想去看看 天安门广场 升旗 教学过程 教学环节 师生活动 修改意见 1导入学习 大家从电视里见过北京吗？那里有天安门广场、长城、还有、、、、、、你想不想去北京看看？有位小朋友和咱们大家一样，也很想到北京去看看、、、、、、 2、初读儿歌 3、识字，认读词语 4、教师出示谜语 一口咬掉牛尾巴 宝盖头下一个女 5、写字练习 广 升 看看听出来了什么了，诗歌中，妈妈告诉“我”什么，“我”又会说什么呢？ 教师引导学生诗歌中的好词语练习朗读 学生在老师的引导下猜 学生自由练习书写 教师巡视指导 语文教学案 一年级　　罗永辉 课题 11、我多想去看看 课型 新授 案序 2课时 教学目标 1、正确流利地朗读课文并背诵课文 2、理解课文内容，激发热爱祖国北京的思想感情 重点 正确流利地朗读课文并背诵课文 教学仪器与多媒体 天安门广场挂图、升旗仪式图片 教学思路 熟读诗歌，体会热爱祖国的感情 板书设计 小路——大山——北京城——升旗仪式 教学过程 教学环节 师生活动 修改意见 导入新课 说话训练 读词语 教师介绍北京天安门的样子，使学生产生好奇心，调动学生的积极性 老师以填空的形式训练 老师出示卡片指名认读 开火车读。然后集体读 拼音生字找朋友练习 朗读背诵课文 扩展练习 我多想—— 写字训练 足 走 学生先自己练习 指名回答 教师与学生集体订正 指名领读，指名读，开火车读， 齐读，最后自由背诵 学生分组讨论后举手回答 教师与学生集体评价 老师指导学生自己练习 语文教学案 一年级　　　 课题 12、雨点儿 课型 新授 案序 １课时 教学目标 1、认识生字11个 2、会写“方 半 问 秋 点 清”6个字 重点 认识生字11个会写“方 半 问 秋 点 清”6个字 教学仪器与多媒体 雨点挂图、投影仪 教学思路 认识生字，通读全文 板书设计 12雨点儿 方、半、问、秋、点、清 教学过程 教学环节 师生活动 修改意见 猜谜语导入 2借助拼音自读课文 千条线，万条线，落到水里看不见。 天上为什么会下雨，你见过什么样的雨？ 用喜欢的符号，把本课的生字画下来。 识字，认字 3、朗读课文 4、写字指导 半、问、清、万、空、方 数、彩（区分平、翘舌音） 理解“数不清”“云彩”“飘落” 观察“方”在田字格里的位置，区别“方”和“了”的弯钩，方的顺口溜：起笔平，弯度大，向左斜，中线钩。 语文教学案 一年级　　　 课题 12、雨点儿 课型 新授 案序 2课时 教学目标 1、正确流利的朗读课文 2、理解课文内容。懂得雨水与植物的生长的密切联系 重点 朗读课文，理解雨水的重要作用 教学仪器与多媒体 雨点儿挂图投影仪 教学思路 朗读课文，理解课文内容 板书设计 没有花，没有草的地方，长出了红的花，绿的草； 有花有草的地方，花更红了，草更绿了。 教学过程 教学环节 师生活动 修改意见 学习课文 2、检查识字情况 3、指导读句 读课文，你从对话中，懂得了什么？ 半、空、问、回、答、地、方 （1）读小雨点的问话，你明白了什么？借助书中插图，体会大雨点和小雨点的心情，齐读2、3、4、 指课文图2 扩展练习： 6、写字 自然段，体会大雨点和小雨点的感情。 让学生看图感受雨后田野的美景，以后雨点儿给植物带来的变化 “数不清的雨点从云彩里飘落下来”，模仿句子说说雨后大自然生机勃勃的景象，小草从————— 小花从————————。 半、巴 语文教学案 一年级　　 课题 13、平平搭积木 课型 新授 案序 １课时 教学目标 认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个生字 2、认识新偏旁：双人旁 重点 认字和朗读课文 教学仪器与多媒体 积木，生字卡 教学思路 利用个性化教学，在读中探究、学习 板书设计 13、平平搭积木 积木、平平 教学过程 教学环节 师生活动 修改意见 1、初读课文 回答问题，平平搭了几间房子？都给谁住？ 读准字音 精读句段，指导看图，回答问题 在读时体会奶奶的表情，动 认字 3、写字 有感情的朗读课文 4、作业 作。 想想还有哪个字不太熟悉，自己想办法记住 业、平 （1）、师生比赛读，看谁读的好 （2）、男、女生比赛 （3）、小组之间比赛读 回家后把这篇