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课题： 第一章 地 球 教材分析： 本章主要内容是：地球在宇宙中的位置；地球的形状和大小；地球的运动及其规律；地理坐标；地球的圈层结构；地球表面的基本形态和特征。其中地球在宇宙中位置和地球的运动是两部分重点和难点内容。 教学重点 认识地球的宇宙环境及其形状、大小、圈层结构及表面形态结构特征，掌握地球运动规律及其地理意义。 教学难点 地球运动规律及其地理意义。 教学设想： 课时安排：8课时。 教学目标：本章主要是使学生了解地球的起源、演化及其在宇宙中的位置，地球圈层构造和表层结构；掌握地理坐标的表达方式。 授课类型：讲授与讨论相结合。 教学媒体：PPT讲义 教学过程： 讲授为主，根据学生理解的情况适当安排讨论。 实习与实验：在野外或者实验室认识地球的宇宙环境及其形状、大小、圈层结构、表面形态结构特征以及地球运动规律。 检索分析：在图书馆文献信息系统或者网络上，检索“地球运动”、“地球圈层结构”，分题名检索和关键词检索，看有哪些图书、论文和网站与之有关，并了解该领域的新进展。 参考资料： 1. Arthur N Strahler, Pysical Geography, John Wiley Sons, 4th. Ed 1975. 2. 王维.地球的形状——人类对它认识的历史.北京：科学出版社，1982. 3. J.H.塔齐. 地球的构造圈.北京：地质出版社，1984. 4. 弗兰克.普内斯等.地球.重庆：重庆出版社，1990. 本章小结： 部分内容比较抽象，学生理解略感困难。 第一章 地 球 第一节 地球在宇宙中的位置 一 宇宙和天体 宇宙是一个巨大无比的物质世界，其中包含着无数的天体和及其广阔的空间。 宇宙中的天体可分为：恒星 行星 卫星 流星 彗星 星云 等。 光年： 光在一年中传播的距离。 现有的仪器能够观察到远离地球130亿光年的空间。 二 太阳和太阳系 太阳系包括9大行星，50个卫星和至少50万个小行星，还有少数彗星。 猎 户 星 云 （一）彗星 彗星是在万有引力作用下绕太阳运动的一类质量很小的天体。彗星大多由慧核，慧发，慧云和慧尾组成。 （二）小行星 （三）月球 月球是地球的唯一卫星，半径1738.2Km，相当于地球半径的27.28%；质量为7.35×1022t,相当于地球质量的1.23%；平均密度为3.24g/cm3, 只有地球密度的0.6。 月球沿着一个椭圆形的轨道围绕地球自西向东运动。 月球对地理环境最重要的影响在于使地球形成潮汐，尤其使海洋潮汐。 三 地球在天体中的位置 地心说；1543年，哥白尼《天体运行论》发表，“日心说”创立；现在认识的宇宙。 地球并不是孤立地存在于宇宙之中的，它与其它天体或者宇宙空间之间通过能量和物质交换保持着密切的联系并相互影响。 第二节 地球的形状和大小 一 地球的形状及其地理意义 1.通常所说的地球形状就是大地水准面的形状。 大地水准面：大地测量中所谓的地球形状，是指一种以平均海平面表示的平滑封闭曲面，即大地水准面。 2.赤道的地球直径比通过两极的直径长42.5Km。 地球的扁率：地球两极扁平的程度 。 α =b-c/b 其中， b：地球赤道半径 c：地球两极半径 3. 地球形状的地理意义 （1）日地平均距离为14 960×104km，这样，就可以将投射到地面的太阳光线视为平行光线。当平行光线射到地球表面时，不同纬度地区的正午太阳高度角将各不相同。 （2）造成地球上热量的带状分布和与地表热状况相关的自然现象的地带性分布。 二 地球的大小及其地理意义 （一）地球的大小 地球赤道半径 约为6 378 140m，极半径约为6 356 755m，总面积5.1×108km2，总体积约为10 820×108km3，总质量为5.98×1027g。 （二）地球大小的重要意义 1. 地球的巨大质量，使它能够吸着周围的气体，保持一个具有一定质量和厚度的大气圈。 2. 没有现在这样的大气圈，就没有海洋和河湖，没有风，没有生物。 第三节 地球的运动 一 地球的自转 （一）基本概念 1.恒星日：以春分点为标准，春分点连续两次通过同一子午面的时间。 2.太阳日：以太阳为标准，地球上同一点连续两次通过地心与日心连线所需时间。 一个太阳日比一个恒星日长3分55.909秒。 （二）地球自转的重要意义 1.地球自转决定昼夜更替，并使地表各种过程具有昼夜节奏。 2.地球自转使所有在北半球作水平运动的物体都发生向右偏转，在南半球则向左偏。 科里奥利力：地球自转情况下运动物体的偏转力。 D＝2v w sinA v 为运动物体的速度； w为地球自转角速度； A为运动物体所在纬度。 3.地球自