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九十四學年度指定科目考試 國文科試題詳解與分析 總體分析 一、測驗內容分布（內容複雜的題目橫跨二類或三類以上） 類　　別 題　　號 1.字形 18 2.字音 1 3.詞義 2、20 4.詞語運用 5 5.句群重組 6 6.文法 3、16 7.修辭 4、12 8.閱讀理解 文言 散文 8、14、15、16、17 韻文 10、11、12 白話 散文 5、6 現代詩 7、24 9.對聯 9 10.題辭 19 11.古代文體 22 12.現代作家與作品 21 13.文化知識 13、23、24 14.學術思想 非選擇題一 15.寫作 非選擇題一、二 分布尚稱平均，題型也一仍舊貫，與去年相較，無太大差異。惟「文化知識」略有增加，第24題以現代詩作素材，測驗考生對原住民文化的認識，頗見用心。 二、命題取材分布（含題幹、選項。有跨類） 類　　別 題　　號 課內或課外（課內指各版本皆選用的共通教材） 1.文言散文 2、3、4、8、14、15、16、17、20 課外（4為課內） 2.古典詩詞曲 10、11、12 課外 3.古典小說 13 課外 4.中國文化基本教材 非選擇題一 課內 5.其他國學常識 13、21、22、23 課外（22為課內） 6.應用文 9、19 課外 7.現代散文 5、6 課外 8.現代詩 7、24 課外 9.其他 非選擇題二 課外 　　與去年相較，「課內題」明顯減少；「中國文化基本教材」則改採簡答題，朝向「義理」方面的測驗，值得肯定。 94年指考分析作文題回家 反映人對歸屬感的渴望 九十四學年大學指定科目考試國文試題在命題顧問的眼裡，是著重語文基本能力的測驗，作文題「回家」屬於學生知識經驗與生活範圍內的題目，沒有城鄉差距，也反映人對「歸屬感」的積極渴望，整份試題難易適中，對考生應具鑑別作用，試考生認為命題著重語文的多種面向。 命題顧問說，今年指考國文試題取材面向較廣，各類題材配置都較均勻。尤其值得一提是作文題「回家」看似平常，其實具有命題者的用心與現實的特殊意義。 命題顧問分析指出，作文題針對現代年輕人普遍對家的疏離感與為人父母者對家欠缺責任感而出，例如今年六月底媒體報導「子女對爸媽，亞洲八國，台灣最差」，顯示在家庭觀念備受挑戰、質疑，甚或否定的當今社會，以「回家」為題作文，應能引發考生具體省思其與家庭的種種關係，具深刻的現實教化意義。 針對當今青少年越來越多心理、人格、行為上的種種偏差，作文題「回家」實在有回歸問題根源｜家，作深度思考的用心；題幹提示「家不止是身體的休憩處，也是心靈的歸依所」，命題顧問說，這兩者之中，更值得我們注意的是後者「心靈的歸依所」，考生若能掌握後者的意義，才更方便作深度的發揮。 命題顧問說，家與家族的觀念是傳統文化的根源，也是核心價值所在，古人由家與家族觀念衍生出傳統的倫理觀念、道德哲學、政治哲學等，而「回家」也是中外文學作品最常見的主題之一，所以，這一作文題看似平常，實在是切合中華文化最深層的本質，也反映人對「歸屬感」的積極渴望，並針對當今青少年問題所作的反思，題目沒有城鄉差距，適合不同背景考生作不同程度、層次及方式的發揮。 作文以外的試題特色，分析指出，白話、文言文比例適當配置，教材與課外讀物比例適當配置，課內教材的比例較前幾年為高，現代文學著重詩、散文、翻譯文學、本土文學如原住民詩歌的多面向關注，古典文學則散文、韻文含對聯、詩、曲等比例適當，取材均衡；小說含括古典小說、通俗小說、民間故事；題組閱讀測驗取材具趣味性及思想性。 題型則包括兼顧語文基本理解能力、運用能力相關的各類測驗題型，例如，簡答題藉關鍵詞的解釋，測驗考生對文本的正確理解，並藉對內容、思想的闡釋及發揮，以測驗考生對文本的深度思考；試題內容也著重詞義或觀念的縱向、橫向比較與貫通，也著重課內教材相關知識的融會貫通。 考生認為，文言文考題大多出自課本，高三課程內容較少出現，出自詩經、楚辭、詞、曲的韻文題目大幅減少，較特別的是將文化教材列入非選擇題；題型與往年相比，沒有太大改變，試題內容著重比較基本的文學知識，且著重文學、生活、現代等語文的多種面向。 第壹部分：選擇題(佔55分) 一、單選題(34%) 說明：第1至第17題，每題選出一個最適當的選項，畫記在答案卡之「選擇題答案區」。每題答對得2分，答錯或畫記多於一個選項者倒扣2/3分，倒扣至本大題之實得分數零分為止。未作答者，不給分亦不扣分。 1.下列各選項中，「」內字音三者全同的是： (A)神「僊」眷侶╱緣「慳」一面╱「緘」默以對 (B)視如「瑰」寶╱「畦」畎相望╱「跬」步不休 (C)打通經「絡」╱暗行賄「賂」╱「犖」犖大者 (D)雨「霽」天青╱黍「稷」稻粱╱按圖索「驥」 【標準答案】(D)【試題解析】