精选《弟子规》校本教案.doc

幼儿园社会教?案：《弟子规》 2013-06-17 ?|?幼儿?学文?弟子? 　　总序： 　　弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 　　泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 　　一、活动目标 　　1.幼儿初步理解?总序含义。 　　2.学习诵读弟子?规。 　　二、活动准备： 　　本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。 　　三、活动过程 　　1.教师给幼儿讲?述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。 　　2.教师出示本段?内容的大范例?，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理?解总序含义。 　　3.通过提问引导?幼儿说说自己?平时是怎样做?的，鼓励幼儿大胆?发言。教育幼儿懂得?“首先在家里，要做到孝顺父?母，友爱兄弟姊妹?。其次在一切日?常生活中说话?要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时?要有爱心，并且要亲近品?德好的人，向他学习，这些都是很重?要非做不可的?事，如果做了之后?，还有多余的时?间精力，就应该好好的?学习其他有益?的知识本领了?。”的道理。 　　4.幼儿在古典音?乐的伴奏下诵?读《弟子规》P1-10，感受经典美文?的韵律感。 5.结束活动：“今天我们学了?弟子规的总序?，知道了首先在?家要孝顺父母?，回家以后，每一位小朋友?都为父母做一?件力所能及的?事情好吗？” 《弟子规》教学设计 第一课时 教学目的：让学生了解为?什么要学习《弟子规》？弟子规的大概?内容是什么？ 教学内容：学习《弟子规》的总序? ? ? 弟子规? 圣人训? 首孝悌? 次谨信? 泛爱众? 而亲仁? 有余力? 则学文 教学重点:有余力，则学文 讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的?出处。 原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童?的文章。为清朝康熙年?间秀才李毓秀?所作。 内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而?成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物?应有的礼仪与?规范。特别讲求家庭?生活方面的教?育。 教学方法：老师念一句，学生重复一句?。也可老师念上?句，学生念下句。 ? ? ? ? ? 根据学生的接?受能力确定学?习时间，需要念几遍。 讲解内容： ? ? 弟子规—— 是（古代）学生必须要学?习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教?育学生学习以?外应该做到的?事情。 ? ? 圣人训—— 圣人是指古代?有很高成就的?人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫?凡人、俗人，智慧不高就不?能称为圣人。 ? ? 训：可以做为准则?的话。指圣人对我们?的教诲。 ? ? 首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件?事，就是要孝顺父?母。举例；父母生养我们?、辛苦劳作，供给我们衣食?住行。我们首先要孝?敬他们。 ? ? 悌：代表顺从兄长?。兄弟姐妹友好?相处也就等于?孝顺了父母。 ? ? 次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件?事。首先你做到了?孝、悌，其次就要做到?谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小?心。比如走路要遵?守交通信号，做人也要按着?准则去做。不能任意随便?去做事。做事还要讲诚?信。不能欺骗别人?，讲信用。从小培养良好?的品德，长大就不会染?上不良的言行?习惯。 ? ? 泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的?情爱。人与人之间要?有爱，更要爱世间一?切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗?仁爱之心。 而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那?些有仁德的人?，向他们学习，使自己也能成?为一个具有仁?爱之心的人。 ? ? 有余力则学文?——当你做好了以?上的事情（具备了如上的?品德），如有多余的精?力和时间，再去学习文化?知识和技能。以上四条是做?人的根本。不管你有没有?文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到?。 ? ? （举例说明）一个六岁的小?孩，他不但学会了?弹钢琴，而且会说英语?。每当家里来了?客人，大人都叫他为?客人表演。一天，他表演了节目?后，大家都在赞扬?他。他骄傲地说了?一句语惊四邻?的话：“姥姥你是个大?笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说?明：家长不能一味?的培养孩子技?能，但不知道学习?技能的目的是?什么？不是为了让他?表演，而是为了让他?有一计之长，将来好做事。可他连做人的?道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的?家长都瞧不起?的孩子，他怎么会虚心?向别人学习？ 总结：为什么要学习?《弟子规》？因为它是我们?行动的准则。弟子规的内容?是教育小朋友?在家懂得孝顺?父母，兄弟姐妹友好?相处。在外要敬师长?、懂礼貌、讲信用。和别人平等相?处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自?己的品德后，再努力学习文?化知识。我们能够做到?这些你就是一?个优秀的人。互动：请小朋友说一?说你对《弟子规》的哪些方面比?较感兴趣？自己原来哪些?方面做的不够?。 家庭作