永兴义务教育均衡发展督导意见.docVIP

永兴县义务教育均衡发展督导评估意见 根据《湖南省教育督导条例》的规定和省委、省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》的要求，郴州市教育督导委员会办公室组织部分省、市督学和教育督导评估专家，于2017年3月5日至11日对永兴县人民政府教育工作进行了“两项督导评估考核”初评暨“县域义务教育发展基本均衡”督导检查。评估组对照《湖南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》，审核了永兴县人民政府的申报材料，查阅了相关档案资料，核查了经费账目，实地考察了24所义务教育阶段学校，现将评估意见通报如下： 一、主要指标达标情况与评估结论 （一）义务教育学校办学基本标准达标情况 根据规定，义务教育发展基本均衡县（市、区）的评估认定，应在其辖区内义务教育学校达到合格学校建设标准的基础上进行。评估组根据要求，重点对每所学校的“师生比、教师学历合格、生均校地、生均校舍、生均体育场馆、实验室、六大功能室、图书室、生均教学设备值和生均藏书”10项核心指标进行了核查。结果是：各学校均达到了省级评估标准。10项核心指标达到情况详见下表。 师比 学历合格 生均 校地 生均 校舍 生均体育场馆 实验室 六大功能室 图书室 生均教学设备值 生均 藏书 综合评估 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 小 学 达标学校总数 93 102 81 69 102 102 102 102 102 102 102 达标学校比例（%） 91.18 100 79.41 67.65 100 100 100 100 100 100 100 初 中 达标学校总数 24 26 22 23 25 26 26 26 26 26 26 达标学校比例（%） 92.31 100 84.62 88.46 96.15 100 100 100 100 100 100 永兴县小学、初中办学基本标准达标情况 （二）义务教育校际间均衡状况 根据规定，对义务教育校际间均衡状况的评估，以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中综合差异系数。评估标准为小学、初中综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55。计算差异系数的8项指标数据来源于国家教育事业统计数据。差异系数是一组数据的标准差与其均值之比，是测算数据离散程度的相对指标。差异系数的值越小，说明县域内校际间的差异也越小，即学校间的均衡程度越高。核查结果是：桂阳县小学、初中综合差异系数分别为：0.34、0.316，均达到国家规定的标准。指标达到情况详见下表。 永兴县义务教育学校校际差异系数表 生均教学及辅助用房面积(m2) 生均体育运动场馆面积(m2) 生均教学仪器设备值(元) 每百名学生拥有计算机台数 生均图书册数 师生比 生均高于规定学历教师数 生均中级及以上专业技术职务教师数 综合 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 小学 全县平均值 4.602 2.976 2037.499 21.206 8.406 0.050 0.049 0.028 - 差异系数 0.230 0.355 0.420 0.088 0.815 0.252 0.230 0.328 0.34 初 全县平均值 4.519 3.971 3072.821 25.815 8.056 0.073 0.073 0.042 - 差异系数 0.286 0.220 0.550 0.047 0.461 0.286 0.282 0.392 0.316 一级指标 二级指标 分值 评估得分 L1 L2 L3 L4 A1.入学机会（20分） B1.将义务教育均衡发展纳入（市）经济社会发展规划。 2分 B2.大班额问题得到初步解决。 6分 B3.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系。 3分 B4.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。 3分 B5.6-14岁三类残疾人口义务教育入学率达80%以上。 3分 B6.省、市示范性普通高中招生名额30%以上按初中毕业生比例分配到县域内各初中，并逐步提高。 3分 A2.保障机制（25分） B7.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。 5分 B8.义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”。 6分 B9.推进合格学校建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜。 8分 B10.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到