爱的教育 赵鲜莉.docVIP

精品论文 参考文献 爱的教育 赵鲜莉 陕西省咸阳秦都区二印学校／赵鲜莉 　　教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才是对学生真正的爱。 　　案例简述：我没接这个班的时候，虽然对这个班的孩子有一定的了解，但只是一周短短的两节课时间，所以只是很宽泛的了解：班级学生整体素质不是很高、纪律有点涣散、学习氛围不是很浓等等。我上课时经常看到的情况就是：有些学生教科书不带、个别学生看课外书籍、还有几个男生表现出相当傲慢的情绪互相依着半眯着眼睛，甚至有一个干脆就直接头枕在同桌腿上平躺在凳子上。所以在接手时就和给他们带英语的柏老师交流，了解班级里集体情况和几个调皮捣蛋的男生性格特点。决定先从班里的“班盖子”王征入手进行教育。 　　王征，男，13 岁。家里娇生惯养，不服管教，但是却很有主意，只要是他认为对的别人再怎么说他都不会改变的。因而要改变他首先得让他接受你。新生注册时我就留下他和他谈话，我说通过老师一学期的观察觉得你还挺有人缘的和领导号召力量的。这说明你在某些方面有威慑力，那你就发挥一下你的长处把你周围的卫生管起来及你后边门后的劳动工具摆放整齐，他听后没有表现出任何情绪只嗯了一声，我有点不放心，第二天一大早我就赶往教室，教室里的卫生还没有打扫完毕，经过我再三催促随着早读铃声学生才扫完教室拿出书早读，第三节和课时我抽空在教室外转转惊喜的发现后边的劳动工具摆放还是早晨的模样，于是我就及时在班级里表扬了他，他有点不好意思。 　　好景不长，第三天我去教室抽查，发现劳动工具又像以前一样横七竖八的躺着而且周围还出现了许多乱扔的纸屑和食品包装袋及饮料瓶，我当时就一肚子火而王征却十分坦然的坐在垃圾旁边，看那表情根本就把这不当一回事，我点名叫他到我办公室，本想批评批评他没想到他刚一到我办公室没等我开口就提出他不管了我就压住火气问为什么？他说他监督别人别人不听，我就问他那你乱扔垃圾了没，他不吭气，我猜出来八九分了就对他说，必须先自己做到你罚别人时别人就无话可说，而且这样你在同学们心目中的威信也就树起来了，原来同学们听你的是因为怕你他们心里其实挺不服你的，这一回为什么不让他们对你心服口服，经过我这么一说我看他有点心动，就抓紧机会让他回班里自己反省看是不是这个道理。 　　这个事情刚过去没几天，就有学生来向我报告说数学老师上课时他不好好听还自由地躺在凳子上，老师批评他却无动于衷，老师急了用书拍了他一下他居然摔门而出，我这时真的感觉在教育工作上，要花点深功夫，即要不失亲和力又必须严格！ 　　如果只用简单的说教很难去改变他。我把他叫到办公室先让他坐下还随手给他倒了杯水，他有点惶恐我这时候就问他为什么我叫他来，他故作镇定说不知道，我就说老师上课你为什么摔门而出这样课堂影响多恶劣，他开始辩驳了说老师不能打他，打他是犯法。我问他你跟我讲法律那咱就从法律的角度说，法律保护公民合法权益的前提是公民必须得遵守法律法规，你公然违反学校的校规校纪，上课时间躺凳子上影响老师上课影响同学们听课，咱在从情感方面讲老师管你是不想放弃你，是想让你尽量多的学点知识，你却这样对老师你觉得对吗？经过我这样有理有据地讲理他算是听进去了些，我及时让他去给数学老师承认错误并对他说男子汉要敢做敢当，你思想上要有准备我会在全班通报这件事让大家引以为戒，他点了点头。 　　俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。所有学生都不是一天就长成这样的。所以我认为要使像王征这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上有改变，不能硬攻，只能智取。因为，随着国家日新月异发展，信息量的敞开使学生对于新事物的兴趣求知变得十分容易和广泛，学生的知识面与时俱进地扩展。他们大多有强烈的反叛意识，追求自我个性张扬，但相对缺乏团队精神。 　　学生中很大一部份人会出现这样的情况，家长老师反对他们做的事，他们越要做到底，为了追求绝对的与众不同甚至有同学尝试违反校规班规。 　　对于学生身上发生的闪光点要及时发现多作鼓励，激励他内心的善良本质，让他拥有一颗博爱心。当他做了好事时，应及时加以表扬奖励。在工作中,我发现现在的学生喜欢受到表扬、关注。总希望自己成为焦点，他们不管自身能力如何总想在班级表现自我。针对学生的这种心态，我时常会依据每个学生的能力和特长让他们去负责班级中的一些事情。在我的想法中，放手让学生去处理一些事情，一方面是给他们一个展示自己能力的机会和舞台，另一方面可以??助于培养他们的集体荣誉感、责任心，有利于改善90 后学生普遍存在的遇事冷漠、过分自我、追求个性的问题。通过一些活动，他们对人对事的态度有了一些可喜的转变。变得做事更有恒心和责任心了，自控能力也有了一定的提高，变成了爱护班级荣誉的人，虽然还有好多的缺点。 　　当然学生处于青春涌动期，难免会产生错误。对学生所犯的过错要帮助其分清错误的性质，防止学生累教