爱的残缺，特殊教育的重要性.docVIP

精品论文 参考文献 爱的残缺，特殊教育的重要性 郭利平 河北省涉县特殊教育学校　　 　　摘要：随着教育事业的进一步发展，中国的特殊教育学校越来越重要，办好一所特殊教育学校，为残疾儿童、少年创建良好的教育条件，确保残疾人能获得平等教育，这不仅仅是促进义务教育均衡发展的需要，更是明显体现了国家关心弱势群体，推进教育公平，构建和谐社会的重要举措。虽然特殊教育也属于基础教育的一部分，但是特殊教育却有着它的特殊性所在。 　　关键词：特殊教育 重要性 素质教育 　　一、 引言　　 　　特殊教育面对的是残疾儿童这个特殊群体,对残疾儿童要从生理、思想、心理、学习，生活等方面,对他们实施相应的关爱教育:教师要能够善于走进学生的生活、勇于做学生思想上的引导者、和知心朋友有意识地对学生进行心理关爱、乐于和学生一起学习生活。 　　 　　二、为什么要实施关爱教育 　　1.生理上的残疾。特殊儿童由于先天或后天的某种残疾,使他们在听力,视力,走路,说话等方面带来了极大的障碍。他们的生活是艰难的,甚至无法自理,学习是困惑的,不能像正常儿童那样去读写。如：付长勇同学，9岁的孩子只有小婴儿大的手，每次作业都无法完成写字任务。生活和学习中的每一个细节,稍有不慎,他们就会前功尽弃,走向极端。 　　2.思想上的迷茫。残疾儿童思想局限性很大。他们对自己的未来缺少正确的定位,没有具体而又长远的目标,对前途对未来是很迷茫的。如：侯志高同学快20岁的人，身体长的有大人高，大人粗，每次上课总是懒羊羊的，不管老师怎样引导，他始终不愿意去写，去记。残疾儿童的思想波动常常通过外表展现出来,那就是痛苦和喜悦。 　　3.心理上的残疾。残疾儿童的心理承受能力是有限的,他们的心灵是脆弱的,作为教育工作者,我们要充分考虑到这一点。他们容易自卑,感到自己不如人;他们容易失落,觉得成功离自己很遥远;他们容易懦弱,毅力和恒心不能维持很久。如：杜志林，他有想开车的理想，老师抓住这点，激励、鼓动他现在要好好学习，将来才能开车。但是每次约束自己一小会儿，很快又管不住自己了。 　　4.学习上的困惑。由于生理机能的某一种或几种缺陷,残疾儿童在学习上往往要付出常人几倍甚至几百倍的努力。学习成功时,他们的喜悦也是常人所无法体验的,万一失败了,他们会气馁,始终觉得自己不如人,感觉真是什么用也没有了。这时生活的信心随时可能从他们的思想中消失。如：彭虎就这样，能做好的时候特别的灿烂，做不好的时候就嫣了。 　　 　　三、善于发现学生的闪光点 　　恰当的表扬能挖掘学生的潜力，残疾学生更需要老师去发现他们的闪光点。“闪光点”即优点、长处。 任何一个学生都有自己的“闪光点”，残疾学生也不例外。“和风细雨润心田”，获得表扬是每个人的心理需求，每个学生在其志趣、爱好、才能、天赋、思维、倾向的某一方面，都会表现出闪光点，在转化过程中，教师一方面要独具慧眼，善于发现，并及时给予肯定、表扬；另一方面，教师要结合残疾学生的个性和特长，多给他们表现自我的机会，如在活动中让他们充当主角，在课堂上设置他们能回答的问题等等，让他们觉得“我不错”“我能行”，让他们感受成功背后的掌声和赞许的目光。比如，为了充分调动每个同学学习的积极性，我把全班分成了四组，每节课前和课后，我把每一组的表现情况及时的总结和表扬，不仅口头上表扬，还在全班大张旗鼓地进行表扬，我们班的高强同学学习基础比较差，虽然我也多次找他做工作，但效果都不太明显，这次分组后，有一天，他上课主动回答问题，我和全班同学用掌声给他鼓励，并在同学中表扬，第二天，他竟然主动找老师背课文，而且背的还非常熟，背完时，我拍拍他的肩膀对他说: “你很棒，加油!”他的脸上充满了成功的喜悦。上课时，我在班上又对其进行了表扬，“告诉大家一个好消息，高强同学把课文背诵下来了，这是他上中学以来第一次背下来，让我们对他表示祝贺。”全班同学进行鼓掌。我又说，“高强同学都能把课文背下来，只要下功夫，谁都能背下来，对不对？”同学们异口同声：“是”。后来他上课表现更积极了，甚至提前预习下一单元的课文，还没等我讲，他就背诵下来了。这令我很震惊，使我意识到学生的潜力是无穷的，只要我们善于发现和挖掘，会有意想不到的收获。总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展无可取代的教育力量。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印。 　　 　　四、加大对特殊教育专任教师的培养和培训力度 　　由于教育对象的特殊性， 特殊教育比普通教育有着更强的专业性，这就提高了对特殊教育教师的要求。我国应该执行特殊教育教师资格认证制度， 制定专业标准，从制度上建立起制约机制，从而有效地提高特教教师的专业素养。有关教师资格认证的法律、法规要细化，应详细地规定对特教教师的学历要求、所受教育的科目内容、接受培训的方式、时间要求、对教学实践时间的要求、增加问责制等