平面构成课件概述.pptVIP

线与线之间不连接构成 线与线之间的连接构成 线与线的交叉构成 平面构成 主讲人： *** 平面构成概述 构成的由来、分类和应用 什么是平面构成？ 为什么要学习平面构成? 平面构成的内容 构成的由来 平面构成、立体构成和色彩构成统称构成，是出自现代哲学流派之一“结构主义”其中的一个专题，最初萌芽于1914年的构成派绘画，不久后衰败。 其后被包豪斯设计学院采纳，并通过教学体系的改革，作为设计入门的基础训练课程。 二十世纪六十年代，它归入了完整的结构主义哲学体系之中，重新系统化、完整化，成为一种较为科学的造型训练方法体系。 一、现代平面设计的开始 包豪斯（bauhaus,1919/4/1——1933/7）,是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”（Staat Liches Bauhauus）的简称，1919年在德国成立，世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。后改称“设计学院”（Hochschule fur Gestaltung）,习惯上称“包豪斯” 包豪斯对中国早期设计教育——工艺美术教育的影响较大，至今的高校设计教程仍然有包豪斯思路影响的痕迹。包豪斯开创类似三大构成的基础课、工艺技术课、专业设计课、理论课及与建筑有关的课程课等现代设计教育课程，是今天的平面构成、立体构成和色彩构成的前身。 平面构成与“包豪斯” 先驱、实验国家 包豪斯致力于纯美术和实用美术的研究，在理论上提出三个基本观点： 1、探索艺术和技术的新统一 2、设计的目的是人而不是产品 3、设计必须遵循自然与客观的法则来 进行。 包豪斯提出的“基本观点”，旨在克服传统建筑、雕塑、绘画等的各自孤立状态，而使之成为强调使用新材料、新技术，强调艺术的设计与工艺技能相结合，强调要打破艺术家之间、艺术家与匠师之间的壁垒，而通力合作。 包豪斯主张教学生以几何学为研究基础，分门别类或综合的研究形、点、线、面、体（方、三角、圆等几何体）、色彩、材质等各种元素的性质与关系。列如人体的抽象化构成、四季变化的抽象化构成等。包豪斯当时这些新型教学形式为今天的造型设计基础教学带来了重大影响，为现代艺术教育中的三大构成奠定了基础。 包豪斯对设计教育最大贡献是：（神秘画家）伊顿、（抽象主义画家）康定斯基、（抽象主义画家）克利、（构成主义设计师）纳吉等大师创建发展的设计基础课体系 1919年由德国著名的建筑家沃尔特·格罗佩斯在德国魏玛市建立了“国立包豪斯学院”，是欧洲现代主义设计集大成的核心， BAUHUAS 学院旧址（1921-1937） 现今学院规模 早期学院风格设计 早期学院展览海报 当今学院家具设计 构成的分类和应用 什么是平面构成？ 平面构成：是在二维空间内运用点、线、面等造型元素，按照一定的逻辑和法则，构成结构严谨、形式抽象的理想形态的造型活动。 平面构成特点：不是以表现具体的物象为特征，但是它反映了自然界运动变化的规律性。 平面构成分类：平面构成可分为自然形态的构成和抽象形态的构成。 构成的分类： （1）按时空概念分：空间构成；平面构成；立体构成。 时间构成；动的构成；静的构成。 （2）按构成目的分：纯粹的构成：色彩构成；形态构成。 目的构成：具有各种目的设计，如工业美术设计、商业设计、环境设计等均属此类构成。 平面构成 空间构成 立体构成 为什么要学习平面构成 从构成的角度分析理解设计作品，训练对视觉元素的理解和表现能力；把构成的分析方法运用到生活中，能够理解和感受寻常事物中的形式美，培养新的审美趣味，为进入设计状态做准备。 构成课的弹性特点使整个学习和研究过程不必考虑设计的具体应用和功能，仅集中注意于形式的创新体验，其结果可以为设计做“资源储备”。 基础绘画： 观察→ 理解 → 表达 →修改完成 艺术设计： 构思→整理→表达 反馈→修改完成 基础绘画（具象） 设计（具象到抽象再回到具象） 平面构成的内容 平面构成的材料 平面构成常用的工具主要有： 铅笔、水性笔、马克笔、尺子、木炭、炭精条、钢笔、毛笔、色粉笔等常规工具 另外，自制工具也有别样的机理效果，比如树叶、棉签、纸张、刷子，甚至手指都有可能为画面制造出恰当的造型语言。 。 平面构成作品欣赏