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22、狐狸分奶酪人教版 ·二年级上册教学目标1.认识12个生字，会写8个生字。（重点）2.能正确、流利地朗读课文。（重点）3.理解课文内容，知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人，朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。 （难点）第一课时新课导入点击右边，播放《狐狸分奶酪》的视频动画。学习生字 nǎi奶笔顺：学习生字 shǐ始笔顺：学习生字 chǎo吵笔顺：学习生字 zǎi仔笔顺：学习生字 jí急笔顺：学习生字 yǎo咬笔顺：学习生字 d ì第笔顺：学习生字 gōng公笔顺：板书设计 狐狸分奶酪 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公课时作业一、给画线的字选择正确的读音。 奶（nǎi lài）酪 开始（sì shǐ） 公（gōng góng）平 第（dì dǐ ）一个二、用画横线的部分造句。 1.于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。 他每天都第一个到教室。 2.小熊，我分得可公平啦！ 我当评委课公平啦！ 第二课时读题导入《狐假虎威》里的狐狸很狡猾，今天我们继续学习一篇关于狐狸的课文，里面的狐狸同样很狡猾！除了狐狸，故事的主人公还有谁呢？初读课文思考：这块奶酪是谁的？最后奶酪去哪里了？精读课文学习第1～4自然段：这块奶酪是谁的？课文哪一个自然段告诉我们了？精读课文“熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。”“拌嘴”是什么意思？描述两只小熊发生了什么事情？精读课文大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的？两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？从文中哪里可以看出来？最后奶酪去哪里了？精读课文小组讨论以下问题：这是一只怎样的狐狸？你有什么想对狐狸和小熊说的？奶酪是小熊的，最后却别狐狸吃了，你怎么看待这样的行为？角色扮演分小组分角色表演。注意小熊和狐狸的神态。课堂延伸在生活中你身边是不是也发生过类似的事情？大家一起说一说。如果你的“奶酪”别别人吃了，你会怎么做？板书设计课时作业一、我会组词。 始（开始） （起始） （始终） 帮（帮忙） （帮助） （帮手） 便（方便） （便利） （便于） 整（整个） （整数） （完整）二、我会回家和父母说说《狐狸分奶酪》的故事。