初中学校安全管理中存在的问题及对策分析研发.docVIP

延 边 大 学 硕（博）士研究生毕业（学位）论文 开 题 报 告 评 审 表 姓 名 石艳旗 单 位 延边大学师范学院 专 业 教育学原理 研究方向 教师教育 导师姓名 俞爱宗 职称 教授 入学日期 2009 年 9 月 填表日期 2011 年 月 日 说 明 研究生的毕业（学位）论文对所研究的课题应有新的见解。其选题应在理论上或应用上有一定意义或价值。 本评审表包括研究生的书面选题报告和评审意见两方面内容。 开题报告由研究生所在专业、学科点组织3名以上有高级职称的同行专家进行评审。研究生应向评审小组作全面的开题报告，评审小组经认真评审后填写具体评审意见。开题报告通过后不可随意改题。确有特殊原因需改题者，须由研究生本人写出书面报告，经导师和评审小组及学科负责人签署意见，报研究生院（等）教务科同意并备案，同时应及时重作开题报告。 开题报告工作应于第四学期初（开学第三周）完成。各学位点应于第五学期开学后两周内将研究生的开题报告评审表送交学院（部）研究生主管部门审查备案。 评审专家组对开题报告意见中，结论部分可填写通过、未通过，对未通过的开题报告必须填写处理意见。 每项内容不够填写时，可以加页。 一、简况 1、研究生简况 姓名 韩慧宇 出生日期 1985.8.30 民族 汉 本科毕业时间 2008.7 本科毕业院校 长春工业大学人文信息学院 学士学位名称 文学学士 本科毕业专业 英语 2、研究课题简况 论文题目 基于职业生涯阶段的中学教师专业情意发展研究 课题类型 应用研究 课题来源 省部级课题一部分 与导师研究课题的关系 导师课题一部分 注：课题类型：基础研究、应用研究、开发研究、其它 课题来源：省部级项目、校级项目、国际合作项目、横向项目、自选项目 二、论文选题的依据 1、研究背景 在国家的大力支持下，我国的教育事业蓬勃发展。然而，在过去的几年，我国校园安全事故频发，脆弱的校园安全环境成为了挥之不去的阴霾。从新闻报道与有关学校安全资料中显示，触目惊心的校园安全伤害数字，给我们教育工作者敲响了校园安全的警钟。学校安全管理中存在哪些问题？校园安全的根本性隐患是什么？如何更加有效地加强校园安全教育？如何因地制宜地建立完整稳定的校园安全管理体系？这些问题的解决将对于有效应对突发校园安全事故，改善人才教育环境，促进中小学教育和社会和谐发展，有着重要的意义。 2、论文选题的目的、意义 2.1研究目的 2.1.1 探讨教师职业生涯各阶段专业情意的发展水平与特征，描绘出专业情意发展轨迹图 2.1.2 分析各支持因素对教师专业情意发展的支持水平及其群体差异； 2.1.3 分析各支持因素在教师职业生涯各阶段的支持水平差异相关关系； 2.1.4 分析专业情意各维度的发展水平及其差异。 2.2研究意义 2.2.1通过研究，能够找出本区域内中小学安全管理工作中的重点难点内容、关键环节及薄弱环节。 2.2.2 引导广大教育工作者深刻反思当前的学校安全管理工作，不断优化完善本区域的安全 管理机制，努力预防和减少安全事故对青少年生命健康的威胁，及时有效的处置各种突发事件，将偶发事件对青少年生命健康造成的危害降到最低程度。 2.2.3 试图通过我区的研究与实践，为其他区域的安全管理工作提供有益的借鉴。 3、理论与实践依据 3.1 理论依据 3.1.1 R.Fessler 职业生涯周期理论 霍普金斯大学教授费斯勒和圣露易斯大学教授克里斯坦森(J．Christens—en)两位教授历经八年，研究了160多位中小学教师的基础上，通过访谈，个案追究和跟踪研究的基础上，构建了著名的“教师职业生涯发展周期模型”(Teacher Career Cycle Mode1)。提出教师职业生涯周期八阶段理论。教师作为发展中的人，每个阶段的特征和需求都是不同的。教师的个人环境与学校组织环境对教师产生影响。所以，每一阶段教师的专业情意也受到这两方面的影响，笔者将根据Fessler职业生涯周期理论探讨教师每个阶段专业情意受到影响因素的变化过程，揭示处于不同职业生涯阶段的教师，由于其职业心理成熟度、专业素质的差异，他们对支持因素的认知和利用状况存在差异，进而影响着专业情意发展的水平。 3.1.2 教师的师德素质 教师道德是一种职业道德简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把