化学课程与教学论专业硕士分析研发生培养方案.docVIP

化学课程与教学论专业硕士研究生培养方案 一、培养目标 本专业为国家和人民的教育事业培养思想上进、功底扎实，具有社会责任感、独立研究能力和创新精神的化学课程与教学研究的高层次专门人才。其具体要求是： 1．掌握马克思主义基本原理、坚持党的基本路线；热爱祖国、遵纪守法，有良好的道德品质和敬业精神。 2．系统掌握本学科领域的专门知识，打下扎实的现代教育理论知识基础；熟悉本学科国内外理论研究及学校实践的历史、现状及发展趋势；掌握一门外国语；能胜任化学教学工作并具有独立从事教育理论研究和中学化学教学研究的能力。 3．具有健康的体魄，良好的心理品德和积极向上的人生态度，成为基础教育化学教学的学科带头人和专门人才。 二、研究方向 1．学科课程教学理论研究 2．中学化学教学改革研究 3．教师与学生心理、教法与学法研究 三、学习年限与学分 学习年限2—3年，总学分为38至40学分。 系统学习时间约占总课时的60%，科学研究和学位论文工作时间约占40%，教学实习和调查研究各占4周。 修满规定学分，完成学位论文并通过答辩者，即可毕业。 四、课程设置 （一）学位课程（共计21学分） 课程 编号 课程名称 学时 学分 开课 学期 任课教师 政治理论课 54 3 1 第一外国语 108 4 1 化学专业外语（英） 18 1 2 张爱东，全院学位课 教育学原理 54 3 1 涂艳国、郭文安 学习理论与教学原理 54 3 2 刘华山、郭元祥 教育研究方法论 54 3 1 郭元祥、刘华山 化学课程教学论 54 3 1 王后雄、孙锡凤 化学实验安全操作规范 18 1 1 指导组，全院学位课 （二）选修课程（共计18学分） 课程 编号 课程名称 学时 学分 开课 学期 任课教师 化学进展与学术表达 36 2 2 指导组，全院指选 化学教学设计的理论与实践 36 2 2 王后雄、孙锡凤 现代化学进展与中学化学教育 36 2 1 陈平初、李武客 现代教育技术在化学教学中的应用 36 2 1 刘建平 化学诊断学 36 2 1 王后雄、张文华 奥林匹克化学竞赛研究 36 2 2 王后雄、张文华 高等无机化学 54 3 2 胡宗球、王成刚 物理有机化学 54 3 2 丁明武、肖文精 * 任意选修课上课学生人数不满16人，不得开课。（专业学位课及选修课全院学生均可选修） 五、教学实践 硕士研究生学习期间必须参加教学实践,教学实践时间为4周,安排在第二学年进行,其形式:协助指导教师进行本科生的教学辅导、答疑、批改作业，指导本科生的教学实验、科技论文或毕业论文，成绩合格者计1学分。 六、调查研究 本专业硕士生在学习期间，要作必要的调查研究（含基础教育、教学及社会需求的实际调查与文献资料查阅），参加有关的科技教育、教学咨询服务，参与与本学科有关的学术会议。进行有关调查时要有具体的调查研究提纲、计划、调查研究报告。导师根据工作中的表现与结果评定成绩。 成绩合格者计1学分 七、科学研究及学位论文要求 1 本专业硕士生在校学习期间，至少完成一篇课程论文，一篇学年论文，其中有一篇至少应公开发表。 2 本专业硕士生一般应在第二学期期末（暑期前）确定学位论文题目，第三学期期中进行开题报告，并定出学位论工作计划。计1学分 3本专业研究生在进入学位论文工作之前，参加各种学术活动不少于10次，撰写阶段性（学年）论文或综合性学术报告，完成以上要求者，计1学分。 4 本专业硕士生学位论文选题及学术水平要求： 选题必须联系国民经济与社会发展要求的实际，论文要求具有原始性与创新性，并具有较高的理论水平或广阔的应用前景。论文完成后，其研究成果应能在全国核心期刊上发表或申请发明专利。 八、培养方式与方法 采取指导教师与专业指导组相结合、理论与实际相结合、课堂讲授与自学讨论相结合、统一要求与因材施教相结合、校内学习与校外实践相结合的原则，注意教书育人，培养学生的能力特别是独立工作能力、解决问题的能力、创新能力与综合素质；注意培养他们的献身科学学的精神、良好的科学道德与修养、团队协作精神，与时俱进、积极进取。 化学课程与教学论专业课程简介 课程编号： 课程名称：化学专业英语 总 学 时：18 学分：1 开课学期：2 开课单位：化学学院 任课教师：张爱东等 课程简介：本课程的主要内容是无机化合物、有机化合物的命名法、常用专业术语表达、前沿英语文献阅读等内容。通过本课程的学习，使学生能够掌握化合物的英文常用命名法和系统命名法，并通过经典文献的阅读和报告，提高学生对于化合物的命名和阅读英文文献的能力。 参考书：化学专业英语，兰州大学编 化学专业英语，北京