人力资本投资视角的远程教育辍学问题分析_刘金蕾.pdfVIP

人力资本投资视角的远程教育辍学问题分析【实践 究】 研研 人力资本投资视角的远程教育辍学问题分析* □刘金蕾 杨永建 苏理华 韩雪 —————————————————————————————————————————— 摘要：人力资本积累是经济持续增长的重要源泉，教育投资是提高人力资本流量和存量的最主要渠道。我国现 代远程教育因其开放式、灵活性、大容量、网络化等特征，为转变人口结构中的劳动生产率、提高人力资本质量、 增加技能型劳动数量、促进经济持续增长提供不同于传统“人口红利”的“教育红利”。但是随着远程教育的发 展，远程教育出现了学员高辍学率现象。高辍学率现象不仅会造成辍学学员人力资本投资成本的损耗，而且会造成 远程教育教学资源的浪费，不利于人力资本的形成和积累。因此，有必要从人力资本投资视角，结合远程学习者自 身学习经验，探究高辍学率学期分布的成本收益、个体投资效用最大化和远程教育投资环境等问题。基于个体人力 资本投资决策模型对山东广播电视大学学员进行的分析显示：辍学会对学习者个体和远程教育机构的投入成本造成 不同层面、不同程度的损失和浪费；辍学者不能实现投资效用的最大化；远程教育机构投资环境会对个体决策产生 重要影响。因此，远程教育机构应构建基于云平台的个体保障循环系统和机构保障循环系统，通过优化人力资本投 资环境来保障更多学习者完成学业，实现个体和远程教育机构投资的收益。 关键词：远程教育；辍学问题；人力资本投资；成本效益；保障体系；云平台 中图分类号：G728 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2014 ）02-0085-08 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2014.02.012 —————————————————————————————————————————— *基金项目：山东省教育科学“十二五”规划重点课题“辍学对远程教育经济影响分析及对应策略” （2011GZ101）。 作者简介：刘金蕾，讲师，山东广播电视大学教务处；杨永建，教授，山东广播电视大学教学与督导处（山 东济南 250014）；苏理华，副教授，四川广播电视大学教学处（四川成都 610073）；韩雪，讲师，山东广播电 视大学教学与督导处（山东济南 250014）。 积累的主要渠道。阿吉翁和赫伊特 （Aghionetal.， 一、问题提出 1998）认为教育能使人力资本投资者提高自身生产 国家统计局2013 年1月公布的统计数据显示： 效率并实现收益递增。受过良好教育的劳动力有助 2012 年我国劳动年龄人口为9.37 亿，比上年减少 于传播新技术，进而使贫穷国家更容易赶上富裕国 345 万，长期以来第一次绝对下降。这意味着“婴 家。 （Nelsonetal.，1966）可见，人力资本的存量至 儿潮”积累的“人口红利”正趋于消失。改革开放 关重要，而教育投资是一种生产性投资。 （Aghion 以来，中国经济的奇迹和“世界工厂”的声誉正是 etal.，1998；潘士远等，2002） 通过充分发挥低成本劳动力的比较优势和出口加工 人力资本积累的核心问题是如何提高人口质 导向经济的结果。但随着“人口红利”趋弱，中国 量，教育投资是提高人力资本流量和存量的最主要 低成本劳动力优势正逐步丧失，甚至出现了由“民 渠道。我国人口众多而教育资源供给有限，现代远 工潮”到“民工荒”的逆流。曾在中国占据比较优 程教育因其开放式、灵活性、大容量、网络化等特 势的劳动密集型产业转型升级迫在眉睫。如何有效 征，为成人学习者提供和创设了继续学习和终身学 解决经济结构转型，尤其是劳动密集型行业转型所 习的条件与环境，为转变人口结构中的劳动生产 带来的经济和社会压力？从“人口红利”转向“人 率，提高人力资