[初二数学]SX新人教数学 八年级下：同步测控优化训练（方差）（带解析）.docVIP

20.2.2 方 差 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.已知一组数据-1，0，4，x，6，15的中位数是5，则其众数是( ) A.5B.6 C.4 D.5.5 答案：B 2.小明与小华本学期都参加了5次数学考试(总分均为100分),数学老师想判断这两位同学的数学成绩谁更稳定,在作统计分析时,老师需比较这两人5次数学成绩的( ) A.平均数B.方差C.众数D.中位数 B 3.甲、乙两个样本，甲样本的方差为0.4，乙样本的方差为0.2，那么比较甲、乙两个样本的波动大小是( ) A.甲的波动比乙大B.乙的波动比甲大 C.甲、乙波动一样大D.甲、乙波动的大小无法比较 解析:方差是反映一组数据波动性的量，方差越大,说明波动性越大. 答案:A 4.已知一组数-1,0,x,1,-2的平均数是0,则这组数据的方差是. 解析:由=0,可得x=2,根据方差意义,s2=［(-1)2+02+22+12+(-2)2］,得s2=2. 答案:2 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.一个样本的方差是s2=［(x1-5)2+(x2-5)2++(x6-5)2］,那么这个样本的平均数为( ) A.6B. C.5 D. 解析:因为s2=［()2+()2++()2］,所以=5. 答案:C 2.已知数据x1,x2,,xn的标准差为s,则数据x1-5,x2-5,,xn-5的标准差为( ) A.sB.s-5 C.(s-5)2 D. 解析:一组数据同时加上或减去相等的数后,其方差、标准差均不变. 答案:A 3.已知一组数据-3,-2,1,3,6,x的中位数是1,则其方差为. 解析:由已知可知1=,∴x=1,故这组数据的平均数是1,其方差为s2=［(-3-1)2+(-2-1)2+(1-1)2+(1-1)2+(3-1)2+(6-1)2］=×54=9. 答案:9 4.甲、乙两台编织机同时编织一种毛衣，在5天中，两台编织机每天出的合格品数量如下（单位：件）： 甲：10 8 7 7 8 乙：9 8 7 7 9 在这5天中，哪台编织机出合格品的波动较小？ 解:=(10+8+7+7+8)=8，(9+8+7+7+9)=8, 而［(10-8)2+(8-8)2+(7-8)2+(7-8)2+(8-8)2］=1.2(件2), (注意单位！) ［(9-8)2+(8-8)2+(7-8)2+(7-8)2+(9-8)2］=0.8(件2). ∵， ∴乙编织机比甲编织机出合格品的波动小. 5.甲、乙两名工人同时加工10个同一种零件，加工后，对零件的长度进行检测，结果如下：（单位：毫米） 甲：19.9，19.7，19.8，20.0，20.2，20.1，19.9，20.3，20.1，20.2; 乙：20.2，20.4，20.0，19.9，20.2，19.8，19.7，20.1，19.7，20.2. （1）分别计算上面两组数据的平均数和方差. （2）若技术规格要求零件长度为20.0±0.5毫米，根据上面的计算，说明哪个工人加工的10个零件的质量比较稳定? 解:(1)取a=20，将两组数据各减去20得 甲′：-0.1，-0.3，-0.2，0，0.2，0.1，-0.1，0.3，0.1，0.2. 乙′：0.2，0.4，0，-0.1，0.2，-0.2，-0.3，0.1，-0.3，0.2. =×(-0.1-0.3-0.2++0.3+0.1+0.2) =×0.2=0.02. (0.2+0.4+0+…+0.1-0.3+0.2) =×0.2=0.02. ∴=20.02,=20.02. ×［(19.9-20.02)2+(19.7-20.02)2++(20.2-20.02)2］ =×0.336=0.033 6. ［(20.2-20.02)2+(20.4-20.02)2++(20.2-20.02)2］ =×0.516=0.051 6. (2)因甲、乙两人所加工的零件长度都符合技术要求，且=，故这两人加工零件的质量水平基本相同，但，所以，甲加工的10个零件的质量要比乙加工的10个零件的质量稳定. 又因甲的极差为20.3-19.7=0.6,乙的极差为20.4-19.7=0.7. 故甲加工的10个零件的质量比较稳定. 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 1.某班期末英语考试的平均成绩为75分，方差为225分，如果每个学生都多考5分，下列说法错误的是( ) A.方差不变，平均分不变B.平均分变大，方差不变 C.平均分不变，方差变大D.平均分变大，方差变大 解析:平均分=，